HIA کے ساتھ بچے کے انفرادی ہم آہنگی کا پروگرام: روزگار اور خصوصیات

جب ایک بچہ ایک خاندان میں پیدا ہوتا ہے، تو یہ ہمیشہ چھٹی ہے. یہ بڑھتا ہے، ترقی، اور سب کچھ حیرت انگیز ہونے لگتا ہے. لیکن، بدقسمتی سے، یہ مختلف ہے. بچے کی والدہ، والدین اور ڈاکٹروں کی اطلاع کے انعقاد کے پہلے دن سے، جو اس کی ترقی میں زیادہ سے زیادہ زیادہ ظاہر ہوتا ہے. یہ بچوں کو خاص، انفرادی نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ وہ اس دنیا میں دردناک طور پر منحصر ہوسکیں. ایسے معاملات کے لئے، اضافے اور ترقی کے لئے خصوصی پروگرام تیار کی جا رہی ہیں. اگلا، ترقی معذور اور اس کی خصوصیات کے ساتھ ایک بچے کے ساتھ پروگرام کے بارے میں غور کریں.

HIA کے ساتھ بچہ

معذور بچوں کی کتنی قسم کا بچہ ہے اس بارے میں کچھ الفاظ.

یہ ایسے بچے ہیں جو غیر معمولی ہیں، وہ عارضی یا جسمانی ترقی میں عارضی یا مستقل ہیں. یہ معذور بچوں ہیں اور معذور افراد کو نہیں بلکہ معذور افراد کو تسلیم نہیں کیا جاتا ہے. ان مقدمات میں انفرادی طور پر بچے کے ساتھ بچے کے ساتھ ضروری ہے.

HIA کے ساتھ بچوں کو ان گروپوں میں تقسیم کیا جاسکتا ہے جن کے لئے مندرجہ ذیل وجوہات خصوصیت ہیں:

• آڈیشن فنکشن کی خلاف ورزی.
• تقریر کی کمی.
• اہم بصری خرابی، اندھیری.
• musculoskeletal نظام کی ترقی کے Pathology.
• ذہنی ترقی میں ذہنیت اور دماغی ترقی کے مسائل.
• مواصلات اور رویے کی خرابی کی خلاف ورزی.

فیصلہ کن لمحے ترقی میں ایک مخصوص خرابی ہوگی، یہ اس سے ہے کہ اصلاحی پروگرام پر منحصر ہوگا. ہر گروہ کے لئے، ایچ آئی اے کے ساتھ بچے کے انفرادی ہم آہنگی کے لئے ایک خصوصی پروگرام تیار کی گئی ہے. ان بچوں کے ساتھ کام کرنے کے لۓ، اسے اچھی طرح سے مطالعہ کرنا پڑا. یہ والدین اور اساتذہ دونوں کے لئے مفید ہو گا.

HIA کے ساتھ بچوں کی خصوصیات اور ان کے ساتھ کام کرنے کے لئے سفارشات

چلو بچوں کے انضمام کے کچھ اقسام کی خصوصیات پر غور کریں.

• بچوں کو سننے کے لۓ خرابی.

ایسے بچوں میں خیال، میموری، تقریر، سوچ کی خلاف ورزی ہے. بچہ غیر جانبدار ہے، اکثر متضاد اور بند. آپ خلا میں ہم آہنگی اور واقفیت کی کمی کو بھی دیکھ سکتے ہیں. ایک حکمرانی کے طور پر، دوسروں کے ساتھ بات چیت میں پہچان نہیں دکھائیں.

ہونٹوں پر سننے والے بچوں کو اچھی طرح سے پڑھ کر اچھی طرح سے پڑھا جاتا ہے، زبانی تقریر کو مبنی طور پر سمجھتا ہے. جب الفاظ لکھیں اور تلفظ اکثر مسکرات یا الفاظ لکھتے ہیں. ان کے جملے آسان ہیں، اور لفظ بہت غریب ہے.

• بصری معذور بچوں کے ساتھ.

اس طرح کے بچوں کے لئے یہ لازمی ہے کہ تربیت کے لئے خصوصی پروگرام استعمال کریں. تربیت کے بوجھ کو مناسب طریقے سے تقسیم کرنے کے لئے یہ ضروری ہے. استعمال شدہ تدریسی امداد کے ساتھ ساتھ آپٹیکل اور ٹائفل استعمال کرنے والے آلات. سرگرمیوں کو زیادہ بار تبدیل کرنے کی سفارش کی جاتی ہے. بصری بوجھ کی کمی کو سختی سے انفرادی طور پر ہونا چاہئے. ان کے تربیتی پروگرام میں اس قسم کی کلاسیں شامل ہیں:

• خلا میں واقفیت.
• کیمیائی اور پینٹومیم.
• سماجی اور گھریلو واقفیت.
• بصری خیال کی ترقی.
• ٹھیک موٹر مہارت اور رابطے.
• تقریر تھراپی.

بصری تجزیہ کے مسائل کے ساتھ یہ بچوں کے لئے لازمی ہے، فزیوتھراپی مشق منعقد کی جانی چاہئے، اور سبق - فیز میں. منٹ

• جو بچوں کو ذہنی طور پر رکاوٹ ہے.

اس طرح کے بچے کو مندرجہ ذیل خصوصیات ہیں: توجہ کی کمی، اسکول کے نصاب کی ترقی میں رکاوٹ، توجہ مرکوز اور خود کو پورا کرنے کے قابل نہیں، انتہائی متحرک اور جذباتی عدم استحکام.

ان بچوں کے لئے، یہ ضروری ہے کہ کاموں کو پیچیدہ کریں، صرف بچے کی امکانات کو پورا کرنا.

• موکولوسکیٹیلل امراض کے ساتھ بچوں.

اس قسم کا اہم علامات موٹر افعال کی خلاف ورزی ہے. دماغی پالسی والے بچوں کو اکثر سننے، بصیرت، تقریر، عقل ہے. اکثر قناعت پسند علامات موجود ہیں. اس طرح کے بچوں کو معاشرے میں اپنانے میں مدد ملتی ہے، انہیں طبی، نفسیاتی، تدریس اور تقریر تھراپی کی ضرورت ہے. کام کی محبت، زندگی، خاندان، معاشرے کی طرف سے ایک مثالی رویہ کو فروغ دینا ضروری ہے.

HIA کے بچوں کے لئے GEF

ترقیاتی معذوری اور دیگر صحت کے مسائل کے ساتھ بچوں کے لئے خصوصی ریاستی معیار ہے. یہ ایسے بچوں کو ضمانت کی شدت، رہائشی علاقے اور تعلیمی ادارے کی قسم کے بغیر تعلیم حاصل کرنے کا حق کی ضمانت دیتا ہے.

HIA کے بچوں کے لئے GEF کے افعال کیا ہیں:

• ایچ آئی اے کی تعلیم کے ساتھ بچوں کی کوریج کو زیادہ سے زیادہ بنائیں، جو ان کی صلاحیتوں اور ضروریات کے مطابق ہوں گے.
• آئین کے مطابق بچے کو تعلیم حاصل کرنے کے لئے، ترقیاتی معذوری کی شدت کے باوجود، بچے کو پڑھ رہا ہے جہاں ترقی اور ادارے کی نوعیت.
• ایچ اے اے کے بچوں کے بحالی کے حالات اور تعلیمی ضروریات کی اطمینان کو یقینی بنائیں.
• ماہر تعلیم کی سفارشات کو پورا کرنے کے لئے مناسب تعلیم کا انتخاب کرنے کا موقع دینا.
• HIA کے ساتھ بچوں کی مشترکہ تعلیم کے لئے اور عام طور پر ترقی یافتہ بچوں کے لئے سیکھنے کے عمل کو منظم کرکے ایک متحد تعلیمی نظام پر جائیں.
• خصوصی تعلیم کی ترقی کو فروغ دینے اور اس کے لئے ضروری حالات پیدا کرنے کے لئے.

پروگرام کا کام

ایسے پروگرام پر غور کرنے کے لۓ، ان بچوں کے لئے انفرادی ہم آہنگی کا مطلب یہ ہے کہ یہ ضروری ہے.

HIA کے ساتھ بچوں کی معاونت ایک طویل مدتی معاونت ہے، اس عمل کی صحیح تنظیم پر مبنی ہے، بنیادی طور پر حل کرنے کے مؤثر انتخاب پر ان کے دباؤ کے مسائل پر.

انفرادی ہم آہنگی ایک مقصد، ایک کام، کاموں کے ساتھ مل کر منسلک طریقوں کا ایک سیٹ ہے جو صرف والدین بلکہ اساتذہ سے انحراف کے ساتھ بچے کی مدد کرنے کا مقصد ہے. ایچ آئی اے کے ساتھ بچے کے ساتھ انفرادی شخص کا پروگرام بچے کی ترقی میں مسائل کو حل کرنے، نتیجہ نکالنے اور ان کے درست حل کو یقینی بنانے میں مدد ملتی ہے، اور یہ بھی بچے کے مباحثے اور مواقع کو فروغ دینے کا موقع بھی دیتا ہے. انفرادی ہم آہنگی کی تاثیر کا جائزہ لیا جاتا ہے، اساتذہ، نفسیات اور ڈاکٹروں کی رائے کے علاوہ، والدین اور بچے کی اطمینان کے باوجود وہ ایک تعلیمی ادارے میں ہے. دوسرے بچوں اور بالغوں کے ساتھ بات چیت کرنے کے لۓ بچے کی صلاحیت کا اندازہ کرنا ضروری ہے.

HIA کے ساتھ بچے کے انفرادی ہم آہنگی کے پروگرام کے لئے ضروری ہے:

• بچوں جو بنیادی پری اسکول کے پروگرام میں مہارت حاصل کرنے میں مشکلات رکھتے ہیں.
• شدید غیر معمولی چیزوں کے ساتھ بچے جو مختصر وقت کے لئے گروپ پر جائیں گے.
• انفرادی تربیت کے لئے.

پروگرام کی ترقی اور عمل درآمد

HIA کے ساتھ بچوں کے ساتھ پروگرام ترقی اور عمل کے کئی مراحل ہیں:

1. پہلے مرحلے میں، دستاویزات کا مجموعہ اور تجزیہ، ڈاکٹر کے نتائج، اور والدین، اساتذہ کے ساتھ بچے کے مسائل کے بارے میں گفتگو کرتے ہیں.
2. دوسرا مرحلے میں، ایک جامع ترقیاتی سروے کا عمل ضروری ہے. نتائج ماہرین کے ساتھ تجزیہ کریں اور نتیجہ ختم کریں. آخر میں، ایک نفسیاتی اور تدریجی وضاحت بنا.
3. تیسرے مرحلے میں کاموں، حالات، طریقوں اور اصلاحی ترقیاتی کام کی شکل طے کی جاتی ہیں. اس مرحلے میں، والدین فعال طور پر ملوث ہیں. وہ عملی اور مشاورت دونوں ضروری ضروریات کے ساتھ فراہم کی جاتی ہیں.
4. چوتھے مرحلے میں ایک اہم تصور کیا جاتا ہے. پروگرام کو لاگو کیا جاتا ہے، اس کے پھانسی کی نگرانی کی جا رہی ہے، اگر ضروری ہو تو تبدیلییں کی جاتی ہیں. ماہرین ایچ آئی اے کے ساتھ بچوں کے ساتھ کام کرنے کے لئے ضروری مہارت کے ساتھ والدین اور اساتذہ کے لئے تربیت فراہم کرتے ہیں.
5. پانچویں مرحلے میں، پروگرام کی تاثیر کا تجزیہ کیا جاتا ہے. اس کے عمل میں مشکلات، وجوہات کی تلاش، مسائل کو حل کرنے کے طریقوں کو پایا جا رہا ہے.

خصوصیات

معذور بچے کے انفرادی ہم آہنگی کا پروگرام مندرجہ ذیل مواقع فراہم کرتا ہے:

• HIA کے ساتھ ایک بچے کی تعلیم حاصل کریں، ان کی ضروریات اور مواقع کو پورا کرنے کے لۓ.
• معمولی ترقی کے ساتھ ایک معذور بچے کو ہمسایہ گروہ میں ضم کرنا آسان ہے.
• والدین کو ضروری ماہرین اور اساتذہ سے مدد اور مشورہ حاصل کرنے کا موقع ہے.
• اساتذہ مسلسل سازش کی مدد اور حمایت حاصل کرتے ہیں.
• HIA کے ساتھ بچے کی ترقی پر باقاعدگی سے کنٹرول ہے اور کام بروقت انداز میں ایڈجسٹ کیا جاتا ہے، اپنی صلاحیتوں اور صلاحیتوں کو پورا کرنے میں.

HIA کے ساتھ بچوں کے ساتھ کام کرنے کی شکل

پروگرام کو لاگو کرنے کے لئے، یہ ضروری ہے کہ HIA کے ساتھ بچوں کے ساتھ مختلف سرگرمیاں کریں. پروگرام کئی کام پیش کرتا ہے:

• خاص طور پر منظم طبقے
• غیر پروگرام سبق
• مفت وقت کی تنظیم.
• والدین کی تعلیم.

HIA کے ساتھ بچوں کے ساتھ کلاس کی خصوصیات

معذور بچوں کے ساتھ کلاس لے جا سکتے ہیں:

• انفرادی طور پر.
• گروپوں میں
• صحت مند بچوں کے ساتھ مل کر

پر غور کرنا یقین رکھو:

• بچے کی صحت.
• موڈ.
• موجودہ خاندان کے حالات.

HIA کے ساتھ بچوں کے ساتھ کلاسوں کا انتظام کرنے کے لئے کئی اہم حالات ہیں:

• تربیت کی رفتار سست ہونا چاہئے.
• بچوں کو اپنی عملی سرگرمیوں میں باقاعدگی سے شامل کریں.
• بچے کی صلاحیتوں اور صلاحیتوں پر تعمیر کرنے کے لئے.
• اکاؤنٹ کی خصوصیات میں لے لو اور اپنی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کریں.

ساتھ ساتھ سرگرمیوں کے کام کیا ہیں؟

HIA کے ساتھ بچوں کی پیڈیکیجیکل معاونت بعض افعال کی کارکردگی میں شامل ہیں:

• سماجی تدابیر بچوں اور کلاس کے استاد، اور اصلاحاتی اور ترقیاتی سرگرمیوں کے ساتھ سماجی اور تدریجی کام منعقد کرتا ہے. ضروری دستاویزات کے مجموعہ میں مدد
• اساتذہ نے ایچ آئی اے کے بچوں کے حقوق کی نگرانی کی نگرانی کی ہے، ان کی زندگی اور صحت کی حفاظت کو یقینی بناتا ہے، ایچ آئی اے کے ساتھ بچوں کو سکھانے کے لئے ضروری طریقوں اور مہارتوں کا استعمال کرتا ہے، والدین کی مدد کرتا ہے اور ان کے ساتھ سیکھنے کے عمل کو کنٹرول کرنے کے لۓ.

پروگرام کا عمل

ایچ آئی اے کے ساتھ بچے کے انفرادی ہم آہنگی کا پروگرام کئی مراحل میں محسوس ہوتا ہے:

1. پہلا مرحلہ: تشخیصی کام کیا جاتا ہے، ساتھ ساتھ دستاویزات کا مطالعہ کیا جاتا ہے. والدین کے ساتھ ایک معاہدہ ہے.
2. اساتذہ ایک سماجی اور طبقے استاد ہے جو بچے کی نگرانی کرتی ہے، والدین سے گفتگو کرتے ہوئے، بچے کی صلاحیتوں، صلاحیتوں اور جذباتی حالتوں کے بارے میں نتیجہ اخذ کرتے ہیں.
3. اساتذہ-نفسیاتی ماہرین، جی پی اے کے اساتذہ، سماجی ماہر نفسیات اور طبقے کے استاد کی شمولیت کے ساتھ ایک مکمل سروے.
4. ایک "پرائمری امتحان کے پروٹوکول" مرتب کیا جاتا ہے.
5. اصلاح اور ترقی کی خدمات حاصل کردہ معلومات کا تجزیہ کرتا ہے.
6. پروگرام پر سفارشات کی گئی ہیں.
7. تمام معلومات ایک سماجی تعلیم کے ذریعہ خصوصی ڈائری میں درج کی جاتی ہے. انفرادی ہم آہنگی کی مؤثریت ہر سہ ماہی کا تعین کرتی ہے.

اساتذہ کے لئے سفارشات

اساتذہ کے لئے کئی عام سفارشات تیار کرنے کے لئے یہ ممکن ہے کہ ایچ آئی اے کے ساتھ ایک بچے کے لئے انفرادی حمایت فراہم کرے.

• یہ ضروری ہے کہ مطالعہ کی منصوبہ بندی اور اس کو لاگو کرنے کے لۓ، بچے اور ان کی تشخیص کی خاصیت کو مد نظر رکھنا ضروری ہے.
• نہ صرف انفرادی سبقیں بلکہ گروپوں کو بھی منظم کریں، بچے کی سرگرمی اور ایک گروپ میں کام کرنے کی صلاحیت میں اضافہ کریں.
• کلاسوں سے پہلے بچے کی ذہنی حالت پر توجہ دینا.
• کاموں اور تفویض کی کارکردگی میں مدد.
• مخصوص جمناسٹکس، کھیلوں، تفویض کے ذریعہ موٹر مہارت کی ترقی.
• مثبت جذبات کو صاف کریں، دل لگی سرگرمیوں میں بچوں کو شامل کریں، اپنی صلاحیتوں اور صلاحیتوں کو فروغ دیں.

نتیجہ

اگر ایک بچہ پیدا ہو تو کسی ترقی کے ساتھ پیدا ہوتا ہے، اس کا یہ مطلب نہیں ہے کہ کچھ سکھانے کے لئے ناممکن ہے. صرف انفرادی نقطہ نظر اس طرح کے بچوں کی تربیت کے ساتھ مسئلہ کو حل کر سکتا ہے. ڈاکٹروں کا نشانہ بنایا کام، اساتذہ اور والدین ان بچوں کو سماجی طور پر منسلک کرے گا اور ان کی ترقی میں کافی مدد فراہم کرے گا.