تعلیم کے میدان میں نیٹ ورکنگ - یہ کیا ہے؟

تعلیم میں نیٹ ورکنگ - ایک پیچیدہ طریقہ کار ہے جس کے ذریعے سے تعلیمی عمل میں یا بند گھنٹے کئی تنظیموں کے ملوث نہیں ہے.

انضمام

یہ وسائل مرکوز کرنے کے مختلف تعلیمی اداروں کی کوششوں میں ہے. یہ الگورتھم پہلے سے ہی اس کی مطابقت اور نتیجہ خیزی کا مظاہرہ کیا ہے. تعلیمی اداروں نیٹ ورکنگ جس میں ایک کا مطلب ہے کہ ایک خاص سماجی شراکت داری کی ضرورت ہے، "دو طرفہ افادیت." اس بات چیت کے تمام شرکاء کے درمیان غیر رسمی اور رسمی رابطوں ظاہر ہوتے ہیں. تعلیمی نظام خاص طور پر مڈل اور ہائی اسکول میں تیار کیا میں نیٹ ورکنگ.

ایک نیٹ ورک کیا ہے؟

جیسا کہ شراکت داری، نیٹ ورک تدریس پریکٹس تصورات، منصفانہ عام ہیں. نیٹ ورک اداروں کی ایک سیٹ ہے. گیٹ وے کردار کے نظام کی طرف سے قائم رکھیں کہ.

کی خصوصیات

تشکیل میں نیٹ ورکنگ - جاتا ہے ایک نظام کے طور پر کچھ پیرامیٹرز ہے کہ:

• مقصد کے اتحاد؛
• بعض وسائل انہیں حاصل کرنے کے لئے؛
• مکمل کنٹرول سینٹر.

تخلیق کی خصوصیات

تعلیم کے میدان میں نیٹ ورکنگ کے ماڈل شریک کیا جائے گا کیا وسائل پر انحصار. بنیادی مقصد ایک مکمل نظام کے اصل مقصد مقصد حاصل کرنے کے لئے ہے. تعلیمی اداروں کی بعض اقسام کو منسلک کی طرف سے پیدا کے نظام کو بنیادی طور پر منتخب کیا تعلیم میں نیٹ ورکنگ کے کیا مسائل پر منحصر ہے. اہم گورننگ باڈی بنیادی طور پر انتظام کے ضلع یا شہر کام کرتا ہے.

تعامل پیرامیٹرز

تعلیم کے میدان میں نیٹ ورکنگ کے بنیادی مسائل مختلف تعلیمی تنظیموں کا ایک بڑا علاقائی دور دراز کے ساتھ منسلک کر رہے ہیں. اسی طرح کے مسائل کا استعمال کیا کمپیوٹر ٹیکنالوجی پر قابو پانے.

جامع تعلیم

خاص طور پر توجہ بچوں سنگین صحت کے مسائل ہیں جو کے ساتھ کام کرنے کے لئے دیا جاتا ہے. طبی وجوہات کی بناء پر ایسے طلباء، اسکول میں شرکت نہیں کر سکتے ہیں تو ایک خاص منصوبہ روس کی وزارت تعلیم کی طرف سے ان کے لئے پیدا کیا گیا ہے. اس جامع تعلیم میں نیٹ ورکنگ شامل ہے. اساتذہ کی تازہ ترین کمپیوٹر ٹیکنالوجی اور سافٹ ویئر کے ذریعے ان وارڈز کے ساتھ بات چیت. اس سے پہلے کہ استاد ایک بیمار بچے کے ساتھ کام کرنے کی اجازت ہے، انہوں نے ایک خصوصی کورس کی تربیت کا اہتمام کیا. یہ کورس بیمار طالب علم کے ساتھ رابطے کی تنصیب سے متعلق نفسیاتی مسائل پر قابو پانے کا مقصد ہے.

طلباء کے درمیان تعلقات کی کوآرڈینیشن، والدین، اساتذہ، تعلیمی اداروں ساتھ لے کر چلنے کی تعلیم (دور دراز) پر ایک خاص حصے پیش کرتے ہیں. اس بات چیت کا الگورتھم کیا ہے؟ سب سے پہلے، اسکول محکمہ ماہرین فاصلاتی تعلیم کی ضرورت میں بچوں کی تعداد کے بارے میں معلومات منتقل، تعلیمی عمل کی تنظیم پر بال مرض کی سفارشات کی طرف اشارہ کرتا. مطالعہ آہنگی پیدا مرکز میں حاصل اعداد و شمار، موصول ہونے والی معلومات کو ایک خاص ڈیٹا بیس میں درج کیا جائے گا. ہر بچے کے لئے اگلے مرحلے میں ایک استاد لینے.

ایک بیمار بچے کے ساتھ کام کریں گے جو استاد سے، آگے مخصوص ضروریات ڈال دیا. اصل میں پیشہ ورانہ صلاحیت، جو فورسز ساتھیوں کے ساتھ محدود مواصلات کی وجہ سے پیدا ہوتی ہے کہ، مختلف احاطے میں بے یقینی سے اسے فراہم کرنے کے لئے، بچوں کی مدد کرنے کے لئے اپنے کھلاڑیوں کے ساتھ بات چیت کے عمل میں لئے ایک اچھا ماہر نفسیات ہونا چاہئے.

تیسرا قدم تعلیمی پروگرام، ایک فوکل پوائنٹ کو اپنانے کے انتخاب ہے.

تعلیم کے میدان میں اس طرح کی نیٹ ورکنگ - طالب علموں کی صحت پابندیاں ہیں جو کے ساتھ ایک ریموٹ سبق انعقاد کا مقصد اقدامات کا ایک سیٹ. کوآرڈینیشن سینٹر ہے جس میں ہر بچے کو اشارہ کیا سبق کے وقت ایک نیٹ ورک شیڈول پیدا کرتا ہے، استاد کام کرتا ہے. استاد جس بچے کے ساتھ منسلک کیا جاتا ہے اسکول، میں روزگار مل جاتا ہے.

الگورتھم ایک تعلیمی ادارے میں کارکن کی باقاعدہ استقبالیہ سے ملتے جلتے ریموٹ اساتذہ کی خدمات حاصل. ہیڈ ٹیچر ایک اسکین فراہم کی ورک بک کی کاپی، اصل درخواست، ایوارڈ دستاویزات کی ایک کاپی مجرمانہ ریکارڈ، تربیت، ٹیرف شیٹ کے ایک خصوصی کورس کی منظوری کی تصدیق. اسکول کے سربراہ ایک کام کثرتیت کے لئے ایک حکم کی تیاری کر رہا ہے، اس کے دور دراز کے استاد متعارف کرایا. تمام وپچارکتاوں آباد ہو رہے ہیں کے بعد، یہ تعلیمی عمل کو براہ راست شروع ہوتا ہے.

اس طرح کے کام ایک سنگین اور متواتر رپورٹنگ کی ضرورت ہے. ہر ماہ کے آخر میں، استاد کوارڈینیٹر سبق پر ایک رپورٹ بھیجتا ہے. ایک چوتھائی، آدھا سال، استاد برتا جس گریڈنگ کے لئے ایک خاص شکل. تمام رپورٹنگ مواد فوکل پوائنٹ کے لئے بھیجا، اور پھر ایک تعلیمی ادارہ ہے جس میں بچہ رجسٹرڈ ہے کو نقل. نیٹ ورکنگ میں تعلیم کے قانون ریموٹ انسٹرکٹر کے درمیان تعلقات، طالب علم والدین، وزارت تعلیم کے نمائندوں کو باقاعدہ.

اضافی تعلیم

ایک اضافی تعلیم میں نیٹ ورکنگ مخصوص پیرامیٹرز ہے:

• یہ بالغوں اور بچوں کی مشترکہ سرگرمیوں پر مبنی ہے؛
• مکمل ارتباط therebetween اجازت دیتا ہے جو ایک دوسرے کو عمل اداروں کی ایک بالواسطہ یا براہ راست اثر ہے؛
• جذباتی، مرضی، علمی، ذاتی دائرے میں حقیقی تبدیلی کا امکان ہے؛
• اکاؤنٹ میں شرکاء کی ذاتی خصوصیات کے لے، سماجی مہارت کی ترقی؛
• یہ تخلیقی صلاحیتوں اور اعتماد، تعاون اور برابری کے اصولوں کا استعمال کرتا ہے؛
• تعامل اعتماد، تعاون، اور باہمی شراکت داری پر مبنی ہے.

اضافی تعلیم کے اداروں کی نیٹ ورکنگ آپ میٹھی بچے کی شخصیت کی ترقی یافتہ مختلف کلبوں، سکولوں، حصوں، پرورش کا مقصد کی کوششوں کو یکجا کرنے کی اجازت دیتا ہے. کس طرح ایک نظام کے پیدا کرنے کے لئے؟ اس کے اہم اہداف اور مقاصد کیا ہیں؟ کو دیکھتے ہوئے بچے کی شخصیت کی مکمل تشکیل کے لئے ایک بنیاد پیدا کرنے کے مقصد اضافی تعلیم میں نیٹ ورکنگ، علاقائی مراکز اور ضمنی تعلیم کے مراکز کے بڑے شہروں میں کھولے گئے. ایسی تنظیموں میں، بچوں اسپورٹس کلبوں، موسیقی کلبوں، رقص اسٹوڈیوز کی ایک قسم کی پیشکش کی جاتی ہے. اس طرح کے ایک مرکز میں انجکشن جب، بچے اور ان کے والدین کے ملازمین کے بچوں کا شہر 'ہر سمت کے بارے میں ایک ٹور، بات کئے گئے، کلاسوں میں شرکت کرنے کی اجازت ہے. ایک بچے حصوں 2-3 یا حلقوں کی ایک جان بوجھ کر انتخاب کر لیا ہے ایک بار، اس کے شیڈول تاکہ یہ، ثانوی اسکول جانے کے منتخب حصوں میں مشغول کرنے کے لئے وقت ہے بنایا گیا ہے. اضافی تعلیم کے اداروں کی نیٹ ورکنگ، غیر نصابی سرگرمیوں کے شیڈول کو ایڈجسٹ کرنا شامل معمول (سیکنڈری) اسکول میں اکاؤنٹ میں سبق کا شیڈول لے.

مواصلات کی حکمت عملی

مقابلہ اور تعاون: جدید سائنس کی بات چیت کے دو اہم نظام فراہم کرتا ہے. ان کی خصوصیات، درخواست کے امکانات پر غور کریں.

کوآپریٹو تعامل مشترکہ مقصد کے لئے تمام شرکاء کی ایک مخصوص شراکت کی ضرورت ہے. تعلقات باہمی ابلاغ کے فوری عمل میں ابھر کر سامنے آئے کہ غور ایک ایسی صورتحال میں ایسوسی ایشن کے ایک ذریعہ کے طور پر. تعلیمی نظام کے تمام شرکاء کی عام وجہ میں شامل کئے جانے کی سطح کے حق میں تعاون پر مبنی بات چیت کی کثافت کا بنیادی اشارے.

مقابلہ ترجیح کے لئے لڑ کا مطلب ہے، جس کی روشن فارم تنازعہ کی صورت حال ہے. ضروری نہیں کے تنازعہ صرف منفی پیرامیٹرز تھا کہ، اکثر اس طرح کے حالات کے ذریعے ایک مشکل صورت حال سے باہر نکلنے کا راستہ ہے، اور مکمل لائن اپ تعلیمی اور تربیتی عمل میں مختلف شرکاء کے دوستانہ تعلقات. عام تعلیم میں نیٹ ورکنگ مل کر اس طرح کی حکمت عملی سے منسلک ہے. وہ اس کے انکار اور اس کے نتیجے میں ترقی کی وضاحت.

اس وقت میونسپل تعلیم کے نیٹ ورکس کی مختلف حالتوں کو پیدا کیا. ان میں، دو سب سے زیادہ عام اختیارات ہیں تفصیل سے ان کا تجزیہ کریں.

میونسپل نیٹ ورکس

کیا تعلیم میں نیٹ ورکنگ ہے؟ یہ ایک مضبوط اسکول کے ارد گرد کئی علیحدہ تعلیمی تنظیموں کو ملا کافی مواد اور ہونے کا امکان ہے انسانی وسائل. یہ تعلیمی ادارہ "ریسورس سینٹر" کی تقریب ہے. اس صورت حال میں، گروپ حق برقرار رکھنے ہے کہ ہر تعلیمی ادارے مکمل طور پر بنیادی تعلیمی شعبوں کی تعلیم یقینی بنانے کے لئے. اس کے علاوہ، اسکول کے بچوں کو مخصوص مضامین میں انتخابی اور اختیاری کورسز کی ایک قسم، دستیاب وسائل کی صلاحیت دی پیش کرنے کے لئے، خصوصی کلاسوں پیدا کرنے کے قابل ہے. دیگر تمام اہم علاقوں کے لئے تربیت کو لاگو کرتی ہے "ریسورس سینٹر."

ایک اور نیٹ ورکنگ (اضافی تشکیل) بھی ہے. سکول، آرٹ محلات، کھیلوں اسکولوں، سٹوڈیو، کلبوں، ایک تعلیمی اور تربیتی نظام کے طور پر اس معاملے میں کام کرتے ہیں. ایسی صورت میں، بچے نہ صرف ان کے اسکول کی بنیاد پر، بلکہ دیگر تعلیمی اداروں میں اضافی مہارت وصول کرنے کا انتخاب کرنے کا حق ہے. مثال کے طور پر، ایک طالب علم پیشہ ورانہ تربیت اداروں میں مائباشالی بچوں کے لئے ایک اسکول میں فاصلاتی تعلیم، پارٹ ٹائم مطالعہ لے سکتے ہیں.

تعلیمی صلاحیت

پیشہ ورانہ تعلیم میں نیٹ ورکنگ کے تعلیمی وسائل لاتا ہے. سب سے پہلے، ان کے نظام کے طلبہ کا علمی سود میں اضافہ، تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لئے بنائے گئے ہیں. کسی بھی تعلیمی نیٹ ورک کے تعلیمی پہلو کی بعض خصوصیات موجود ہیں:

• مشترکہ مفادات اور کی موجودگی کے شرکاء ایک سماجی مقاصد، عام طریقوں اور تکنیکوں کے استعمال کے نیٹ ورک کرنے کی خواہش رکھتے ہیں؛
• انتظامی انسانی، باہمی تعلیم و تربیت، خیالات کے تبادلے کے لئے مالی مواقع؛
• نیٹ ورک کے انفرادی ارکان کے درمیان مواصلات کی ترقی؛
• باہمی مفاد اور ذمہ داری اس بات چیت کے مثبت حرکیات کو یقینی بنانے کے.

مختلف برادریوں کے نیٹ ورک کی ترقی کے لئے بنیادی وجہ کی ترقی اور تعلیم کے لئے تعلیمی عمل مکمل حالات میں تمام شرکاء کو فراہم کرنے کے کئی چھوٹے تعلیمی اداروں کی ناکامی کے ساتھ منسلک کیا گیا ہے. سب سے پہلے یہ بہت دیہی اسکولوں کی مادی اور تکنیکی سامان، ناموافق سائنسی تدریسی اثر انداز ہوتا ہے جس کی کمی تھی. مسائل کو حل کیا جاتا ہے کہ انفرادی طور پر سرکاری ایجنسیوں سے قاصر تھے کے ساتھ نمٹنے کے لئے قابل نیٹ ورک ماڈل کے تعارف کے بعد. اس کے علاوہ، ایک واحد نظام میں شامل ہیں کہ انفرادی تنظیموں،، صحت مند مقابلہ مضبوط بنانے کے عام کاروباری تعلقات قائم کرنے کے لئے. تعلیم اسکولوں کی وزارت کے سامنے درپیش مسئلہ کی تفہیم کو گہرا کرنے، باہمی کارروائی کی حدود کو وسعت دینے کی وجہ سے مواقع نمایاں طور پر زیادہ تعلیمی اداروں میں اضافہ ہوا ہے. فی الحال، اسکول، ایک واحد نیٹ ورک میں مل کر، ایک دوسرے مشورہ، انسانی وسائل، تعلیم کے تکنیکی ذرائع کی مدد کر رہا ہے، ایک ٹیم میں کام کرنے کی کوشش کریں. تعلیم کے میدان میں ایک سے زیادہ نیٹ ورکس کے قیام غیر ضروری نقل، مادی وسائل کی غیر معقول فضلہ کے خاتمے میں اہم کردار ادا. اس عمل میں، اساتذہ کی رائے، خیالات، جدید اشتراک کر رہے ہیں انسٹرکشنل تراکیب اور ٹیکنالوجی. بعض حالات کے تحت، مالی، انتظامی، انسانی وسائل کی ایک ایسوسی ایشن ہے. نیٹ ورکنگ کے طریقوں کا تجزیہ کے ذریعے سماجی اسٹریٹجک شراکت داروں کے ساتھ اس کی تخلیق کے بنیادی اصولوں شامل کیا گیا ہے:

• ہر شریک ان کے خیالات کو فراہم کرنے کے ایک ہی موقع ملتا ہے؛
• ذمہ داری دوسرے تعلیمی اداروں پر منظور نہیں ہے؛
• تمام اختیارات یکساں تمام اداروں اور سرکاری ایجنسیوں کی مکمل کام کاج کرنے کی ہدایت کی تقسیم کی جاتی ہیں کے تعاون سے؛
• ایک بامعنی اور تعمیری تعاون کے حالات، معائنے اور قابو سے ہیں؛
• تعاون "لے" اور صلاحیت کی بنیاد پر کیا جاتا ہے "دیتے ہیں."

کامیابی سے کام کرنے کے لئے ایک نیٹ ورک تخلیق کرنے کے لئے، اس کے تمام مواصلات کی مسلسل حمایت بہتا، سیمینارز، مشترکہ اجلاسوں اور کانفرنسوں اہم ہے.

اختتام

تعلیمی عمل پر کام کی اجازت دیتے ہیں کہ زیادہ سے زیادہ انسٹرکشنل تراکیب پیدا کرنے کے مختلف تعلیمی اداروں کی نیٹ ورکنگ اور ضمنی نظام تعلیم کی بدولت، ان کی کارکردگی اور تاثیر کو بہتر بنانے کے. ممکن تعلیمی مواد اور تعلیم ان متنوع سماجی تجربے دے، بچوں کی زندگی کی افزودگی کے لئے حصہ ہے اس کا ایک مکمل ڈیزائن بنایا ان سرگرمیوں کا شکریہ.

تعلیمی عمل میں مختلف شرکاء کے درمیان اس طرح کی بات چیت کی مشق بہت جدید پہلوؤں کے ظہور کی تصدیق. سب سے پہلے، ہم سرگرمیوں کی نئی شرائط پر اسکولی سرگرمیوں کے مقابلہ کی قسم کی منتقلی کے لئے ضرورت نوٹ.

اس طرح ایک منتقلی کے لئے ایک اہم وقت کی مدت، اساتذہ کی طرف سے اس کی سرگرمیوں کی ایک از سر نو غور کی ضرورت ہے. شماریاتی علوم کے نتائج اعلی کارکردگی نیٹ ورکنگ کی تصدیق. صرف تعلیمی ماحول بہتر بنانے کا مقصد مشترکہ کوششوں، کو بہتر بنانے کے، مواد اور تکنیکی اڈے کے معیار کو بہتر بنانے کے بعد گھنٹے سرگرمی، مطلوبہ نتائج دے سکتے ہیں. اس طرح ایک نظام روس کی نوجوان نسل کی خود ترقی کے لئے ایک عظیم حوصلہ افزائی ہونا چاہئے.