کار تکنیک کیا ہے؟ اقسام اور انسٹرکشنل تکنیک کی درجہ بندی. کلاس روم میں تدریسی تراکیب

کار کے طریقہ کار یونانی سے ترجمہ کیا جاتا ہے "اس مقصد کو حاصل کرنے کے لئے." کا مطلب طلباء اور اساتذہ، جس کی بدولت نئی تدریسی مواد کی مکمل انجذاب ہے کے باہم تخکرمک اعمال کی یہ مخصوص نظام.

نظریاتی بنیادیں

تدریسی تراکیب کثیر جہتی اور کثیرالابعاد تصور ہے. درس سائنس شناخت کے طریقوں کو کسی ایک مخصوص نقطہ نظر پر مشتمل نہیں ہے. مختلف مصنفین مندرجہ ذیل تربیت کے طریقوں کی پیشکش کرتے ہیں:

• کہانی؛
• بحث؛
• نصابی کتاب کے ساتھ کام؛
• لیبارٹری پریکٹس؛
• وضاحت؛
• کنٹرول کا کام؛
• ورزش؛
• مثال؛
• مظاہرے؛
• سروے کے مختلف اقسام (للاٹ، انفرادی، تحریری)؛
• ورزش.

اس کے علاوہ، ہر کار کے طریقہ کار کو کسی بھی اپدیشک کاموں سے نمٹنے میں مدد کے لئے بہت سے مختلف قسم کے، ہے.

تدریسی تراکیب

اس طرح ایک تربیتی سیشن کے طور پر اکاؤنٹ میں ایک کلاس، کی انفرادی خصوصیات لینے ٹیچر کلاس روم میں استعمال کیا جاتا تدریسی تراکیب. طریقہ کار کا ایک لازمی حصہ وصول کرنا. اساتذہ کی تربیت کالجوں اور یونیورسٹیوں میں مستقبل کے تمام اساتذہ سائنس تعلیم کے سرکردہ نمائندوں کی طرف سے تیار مطالعہ کا تکنیک میں مہارت. پرائمری اسکول میں تدریسی تراکیب بصری تعلیم ایڈز کے زیادہ سے زیادہ استعمال کرتے ہیں، یہ اس عمر میں یہ ضروری ہے.

ایک کتاب کے ساتھ کام

جب کتاب رہائی کئی طریقوں پڑھنے:

• متن بلند آواز سے پڑھنے؛
• پڑھیں متن کے لئے ایک منصوبہ تیار؛
• میز کے مندرجات پڑھ بھرنے؛
• انتخاب منطق سنا متن؛
• ایک مختصر خلاصہ مسودہ تیار؛
• کوٹیشن کے انتخاب.

مختلف حالات میں، کلاس روم میں انسٹرکشنل تکنیک تکنیک کی ایک قسم کا استعمال کرتے ہوئے کی طرف سے حاصل کیا جا سکتا.

مثال کے طور پر، ایک کتاب کے ساتھ کام کرنے والے، ایک تربیتی سیشن خلاصہ مرتب اور بلند آواز سے پڑھنے کو یکجا، اور متن کو منتخب کیا قیمت درج کرنے کے لئے دوسری کلاس اور ایک منطق سرکٹ تشکیل. اس کے بنانے، لوگ وضاحتی اور توضیحی طریقے ہیں. نئے طالب علموں کے تعلیمی مواد کے ساتھ محبت میں ٹیچر وہ پیش کرتے ہیں آزاد کام.

اگر مجھے تراکیب اور طریقوں کو استعمال کرنے کی ضرورت ہے

تعلیمی تدریسی تراکیب صرف تعلیمی عمل ضروری مادی اسباب کو یقینی بنانے میں احساس کر رہے ہیں. پرسنل کمپیوٹر - لیبارٹری کے لئے ضروری سازوسامان، کمپیوٹر ٹیکنالوجیز وصول. تربیتی امداد سیکھنے کے عمل کی حمایت کرنے کی ضرورت ہے کہ مادی اشیاء کا حوالہ دیا. وہ جدید استاد میں ایک اہم آلے بن گئے ہیں.

مادی وسائل کی تربیت

یہ بصری ایڈز میں شامل ہیں: مثال، مجموعہ، ماڈل؛ تعلیم ایڈز، تدریسی مواد.

اشاروں اور چہرے کے تاثرات کا کہنا ہے کہ، تقریر، ڈائیلاگ، علمی، لیبر سرگرمی کے ذریعے متجسم.

تربیت فنڈز کا مقصد ان اپدیشک خصوصیات کی طرف سے مقرر کیا جاتا ہے. مثال کے طور پر، کیمسٹری کی تعلیم جب، استاد نئے مواد سیکھنے کے مرحلے میں مظاہرے تجربہ استعمال کرتا ہے. حاصل علم اور مہارت کو مضبوط کرنے کے لئے، بچوں عملی اور لیبارٹری کے کام کی پیشکش کی جاتی ہے.

افعال

سیکھنا جدید اسکول میں استعمال کے اوزار، کئی افعال انجام دیتے ہیں.

1. مائپورک وقت اور جسمانی کوشش کی ایک کم از کم کے ساتھ اس مقصد کو حاصل کرنے کے لئے مدد، تعلیمی عمل کے خاتمے کے لئے مدد کرتا ہے.
2. انکولی طلباء کی انفرادی اور عمر خصوصیات کے بچوں کی پرامن ترقی کے لئے سازگار حالات وصول نظم و ضبط کا مواد سے متعلق ٹیچر کو مدد ملتی ہے، طالب علموں کی آزاد کام کی تنظیم کے لئے حالات کی تخلیق.
3. معلوماتی سبق، ویڈیو، پروکیجشن کا سامان، لیبارٹری کے سامان کی ایک قسم کا استعمال شامل ہے.
4. انٹیگریشن مطالعہ مظاہر اور اشیاء کی سمگرتا، عمل یا قوانین کی نوعیت اور خصوصیات کی نشاندہی کی ہے.

ریسیپشن "ٹیڑھا میڑھا"

یہ طریقہ کار کا طریقہ کار یہ ضروری ہے جہاں معمولی ٹائم فریم معلومات کا ایک بہت جاننے کے لئے کے لئے حالات کے لئے موزوں ہے. مخصوص موضوعات کے مطالعہ کرنے کے لئے بہت سے تعلیمی شعبوں میں اسکول کے نصاب میں گھنٹے کی کم از کم تعداد میں دیا جاتا ہے. استاد صرف اس طرح کے تدریسی تراکیب آنے میں مدد کرنے کے طور پر بہت سے پیراگراف کے بارے میں غور کرنے کے لئے، سبق کے ساتھ رکھنے کے لئے. اسکول "ٹیڑھا میڑھا" معلومات کی ایک بڑی رقم کی تفصیلات یاد کرنے کے لئے ایک مختصر وقت کی اجازت دیتا ہے. ایک انٹرایکٹو انداز میں پچ، استاد شاگردوں ایک ورتکنجی حل پیش نہیں کرتا مواد، ان کی تلاش کے طالب علموں کو خود لیتا ہے. ان طریقوں گروپ کو ودوت کی مہارت حاصل ہے. طالب علموں کے ایک جوٹاو نہیں ہے، وہ میں تلاش کرنے کے لئے مل جل کر کام کرنے کے لئے سیکھنے کا بنیادی خیال کے متن، معلومات کو منظم. "ٹیڑھا میڑھا" کی طرف سے انسٹرکشنل تکنیک کی ان اقسام کو فٹ ہونے کے، "خلاصہ میزیں"، "مضامین"، "کلسٹر" کے طور پر.

نئے مواد کی ایک بڑی ذخائر کے جذب - ایک "ٹیڑھا میڑھا" وصول کرنے کے بنیادی مقصد. ابتدائی طور پر، استاد کے متن کو کئی الگ الگ حصوں میں تقسیم کیا گیا. تعلیمی گروہوں کی ایک بڑی تعداد کی نشاندہی کی کلاس میں، بچوں میں سے ہر ایک کی تعداد 5-6 افراد سے زیادہ نہیں ہے. وہ "بنیادی" بلاکس سمجھا جاتا ہے. ہر بلاک میں حصہ لے گا کے طور پر نئے مواد کے طور پر بہت سے حصوں میں تقسیم کیا جاتا ہے.

متن کی بڑی مقدار پر غور کرتے ہیں تو، آپ کو 6-7 لوگوں کے بنیادی گروہوں میں بچوں کی تعداد میں اضافہ کر سکتے ہیں. انہوں نے بچوں کو ایک ہی متن پیش کرتے ہیں. ہر ٹیم ممبر کے اپنے نمبر گزرنے ہو جاتا ہے. اگلا، متن طالب علم کو انفرادی طور پر کام کر رہا ہے کا ایک حصہ ہے، یہ ہوتا ریفرنس خلاصہ. اس کا بنیادی مقصد یہ حوالہ سے باہر اعلی معیار "دباؤ" کو حاصل کرنے کے لئے ہے. اس طرح کے کام کے لئے طریقے اور انسٹرکشنل تراکیب استاد ان تک محدود نہیں کر رہے ہیں. آپ ایک سکیم میز ایسا کرنے بنانے کے ایک گروپ کو اپنی طرف متوجہ کر سکتے ہیں.

کام کے اگلے مرحلے میں گروپ کے کام کئے. طلباء "ساتھیوں"، ایک ماہر گروپ کے پاس جاؤ. ایک یونٹ میں ایک ہی متن کے مختلف ٹکڑے کے ساتھ کام کرنے والے لوگوں کو جمع کیا جائے گا. ریسیپشن کی بات چیت سے کیا جاتا ہے. لوگوں کو ان کے خیالات، ملازمتوں تبدیل کر رہے ہیں، اس کے متن کے "پیس" کی پریزنٹیشن کے لئے سب سے بہترین آپشن منتخب کریں. ایک اضافی چیلنج کے طور پر، استاد، یہ مواد سیکھا چاہے واضح تھا دوسرے لڑکوں کو سوالات کے گزرنے کے بنانے کے لئے فراہم کرتا ہے. اگلا، اسکول کے بچوں کی طرف لوٹنے "ذرائع بلاکس"، مظاہر قدم فرض کیا گیا. انہوں نے انفرادی طور پر بچوں پر کام کر رہے ہیں کہ متن کا وہ حصہ دوسرے طالب علموں کے لئے ایک پریزنٹیشن چلتا ہے. نتیجے کے طور پر، گروپ کے ہر رکن کے متن کے بارے میں ایک منی پریزنٹیشن حاصل کرتا ہے. "ٹیڑھا میڑھا" کے طریقہ کار کے آخری مرحلے کے طور پر کلاس کی مجموعی آپریشن شامل ہے. ماہرین میں سے ایک متن، متن جاتا دوبارہ شنوائی کے ان کے حصہ پیش کریں گے. "ساتھی" ضروری اضافی دیگر اسی گروپ سے "ماہرین" کی صورت میں. عکاسی کے مرحلے میں پریزنٹیشنز کے پاس مواد کی، واضح پریزنٹیشن حفظ کرنے کی سب سے زیادہ قابل رسائی تھے کہ منتخب کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے.

واپس موضوع پر اوتار میں اس طرح کی تدریسی تراکیب کنڈرگارٹن ڈسکاؤنٹ. preschoolers کے بھی گروپوں میں تقسیم کیا گیا ہے، لیکن وہ متن اور بڑی تصویر کا حصہ نہیں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے. مثلا، "شلجم کے بارے میں پریوں کی کہانی" کی مثال کئی الگ الگ تصاویر میں تقسیم کیا جاتا ہے. ایک بچہ شلجم کی تصویر، ان کے دادا کی دوسری، تیسری دادی پوتی چوتھی، پانچویں برنگ، چھ بلیوں ہو جاتا ہے. اس کے نتیجے کے طور پر، ایک دوسرے کے ساتھ وہ مشہور پریوں کی کہانی تمام کے دوسرے یونٹ کے لئے تیار ورژن سے لوگ جمع کروانا ہوگا.

ریسیپشن "جمعاکار"

سیکھنے اور تدریسی طریقوں کے اس طرح کے طریقوں انٹرایکٹو تعلیمی عمل کے لئے موزوں ہیں. "جمع" نئے تدریسی مواد کے انجذاب کے لئے تیاری میں اچھا ہے. انہوں نے کہا کہ ایک عالمگیر طریقہ کار سمجھا جاتا ہے جو ٹیکنالوجی کے اسباق، اور کیمسٹری کے لئے یکساں طور پر اچھا ہے کے بعد سے. اس طریقہ کار کے میجر نئ سمت عام وضاحت کے لئے نئے علم کو استعمال کرتے ہوئے کے امکان کا مظاہرہ، metasubject اور بین الکلیات علمی کے کنکشن قائم کرنے کے لئے ہے.

پہلے مرحلے میں، طالب علموں مجموعہ کو جمع کرنا ضروری ہے. سبق کے لئے تیاری میں وہ اشیاء کی ایک قسم کے زیادہ سے زیادہ رقم قریب سے سبق کا موضوع سے متعلق ہیں کو جمع کرنے کا کام دیا جاتا ہے. مثلا، جغرافیہ میں "روسی فیڈریشن کے بین الاقوامی تعلقات" کے موضوع کی تیاری میں، لوگوں کو غیر ملکی لیبل اور لیبل کے لئے جا رہے ہیں. انہوں نے ایک خصوصی البم میں glued رہے ہیں، اور آؤٹ لائن نقشے پر ملک، روس کا مال درآمد کیا گیا تھا جن میں سے تمام حلقوں کا نشان لگائیں.

اس طرح کسی چیز کے لئے، جیسا کہ ادب، شاعروں اور ادیبوں یا حروف ان کی طرف سے پیدا کی تصاویر کا مجموعہ جمع. لڑکوں کے حیاتیات کے لئے تیاری میں اسی طرح مختلف درختوں، طحالب، پرندوں، پنکھوں، اور پتیوں کا ایک مجموعہ کی تشکیل. D.

ایک خاص طرز پر اگلے مرحلے سبق میں، تمام پایا اشیاء ایک البم میں بنائے گئے ہیں. ہر نمونے کی وضاحت کی ضرورت ہے. ملتے جلتے کیمسٹری کے ساتھ منسلک کر رہے ہیں تو، انسانوں، منفی خصوصیات کے لئے مصنوعات، اس کی کیمیائی فارمولا، گنجائش، اہمیت کا نام فرض کیا گیا.

تیسرے مرحلے میں آپ کے تعلیمی عمل میں پہلے ہی تخلیق ایک مجموعہ کے ساتھ کام کرنے کے لئے ہے. اس قسم کے طریقہ کار کے نقطہ نظر کی ترقی کے نئے مواد اور اسکول کے بچوں کی طرف سے حاصل علم اور ہنر کے سامانییکرن فکسنگ کے لئے بہترین ہے. سبق ایک دماغ کی انگوٹی، ایک کاروبار کھیل، نیلامی کی شکل میں بنایا گیا ہے. کلاس ہر تیار مجموعہ ایک پریزنٹیشن بنانے، کئی گروپوں میں تقسیم کیا گیا ہے. استاد ایک ریڈی ریفرنس یا مکمل مجموعہ کے طور پر اس ٹیکنالوجی کے انتخاب میں ایک "بونس" حاصل کرتا ہے، وہ دوسرے طالب علموں کے ساتھ کام کرتے وقت اس کا استعمال کرنے کے قابل ہو جائے گا.

ریسیپشن "اسمارٹ انگوٹی"

یہ وسیع پیمانے پر علم کی تخلیق نو کے لئے استعمال کیا جاتا ہے. اس سے جو طالب علم کو صرف پچا مواد دوبارہ پیش نہیں کرتے ہیں کے ایک سروے سے باہر لے جانے کے لئے استعمال کیا جا سکتا، لیکن یہ بھی ایک ساہچری تخلیقی سوچ، منطق زنجیروں تصاویر اور نئے علم کے درمیان گزر قائم کرنے کے قابل مالک. پیچھا "ہوشیار انگوٹی" موجودہ مہارت کو اپ ڈیٹ کے دوران کسی بھی سبق ہو سکتا ہے، نئے مواد کے مطالعہ کے لئے تیاری، کے ساتھ ساتھ موضوع کا خلاصہ پیش کرنے کے لئے. اس کے جوہر ایک "باکسر" کے طور پر بچے کی نمائندگی میں مضمر ہے. یہ "ہٹ"، زیادہ واضح طور پر، سوالات کے استاد اور موضوع پر دوسرے بچوں کی طرف سے کہا کی ایک مخصوص تعداد کا سامنا کرنا پڑتا ہے. جواب وہ صرف 3-5 سیکنڈ ہے کے بارے میں سوچنے کے لئے. مجوزہ "باکسر" سوالات مخصوص جواب شامل. اس ٹیکنالوجی کے استاد کو فوری طور پر، ایک سروے، طالب علم تیاری کی سطح کی جانچ پڑتال جو ایک درجہ بندی کو ڈال کرنے کی اجازت دیتا ہے. سوالات، چنچل فارم ہو سکتا ہے اس کے بعد میکانی میموری کے علاوہ میں، استاد کی شناخت اور موضوع کی تفہیم کی ڈگری کرنے کے قابل ہو جائے گا. سوالات سے Charades، anagram، homonyms کی شکل میں قائم کیا جا سکتا ہے. ریاضی کے سوالات کی طرف سے تبدیل کیا جا سکتا ہے ایک زبانی اکاؤنٹ، مزاحیہ پہیلیاں. کیمسٹری میں کلاس کے بچوں کو قانون کے مصنف کا تعین کرنے کے فارمولوں میں غلطیوں کو درست کرنے کے لئے حوصلہ افزائی کر رہے ہیں.

ریسیپشن "انجمن رننگ"

انہوں نے کہا کہ ایک فعال سمجھا جاتا ھے تدریسی طریقہ. پہلے سے ہی حاصل کی تجربے کے ساتھ نئی معلومات کا موازنہ کر کے حاصل علم کو منظم کرنے کے لئے اسے استعمال کریں. داخلہ اوچیتن جنسی دائرے کے تعلیمی عمل میں کنکشن پر مبنی ہے. کے "چلانے ایسوسی ایشن" درخواست کا نتیجہ مزید تعلیم کے طالب علموں کے لیے معلومات اور حوصلہ افزائی کا ایک مضبوط ادگرہن ہو جائے گا. استاد کی مدد سے اسباق کے مسئلہ کے لئے سرگرمی کا بنیادی مقصد ڈال. استاد جوڑوں میں کلاس تقسیم. اس کے بعد سبق کے مرکزی خیال، موضوع قائم کی. بچے کے نام 2-3 الفاظ، روزگار کے موضوع کے ساتھ یہ منسلک. مثال کے طور پر ریاضی میں، "انجمن چلانے" "حلقہ" موضوع کے مطالعہ کے لئے موزوں ہے. استاد اشیاء راؤنڈ بچوں کو ظاہر کرتا ہے. طالب علموں کے اہم کام کے استاد کی طرف سے شروع کر ایک منطقی چین کی طرف سے ہورہے ہے. سبق شاگردوں کی تقریر کی ترقی شامل ہے تو، "انجمن چلانے" کا طریقہ کار بھی کاموں سے نمٹنے کے لیے استاد مدد ملتی ہے. کلاس ٹیم جوڑوں میں تقسیم کیا جاتا ہے. ایک بچہ دو الفاظ اسمبدق بلاتا ہے. دوسرے طالب علم کے لئے چیلنج ان کی سزا ہے جس میں الفاظ منطقی منسلک کیا جائے گا باہر اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے ہے.

جدید تعلیمی عمل میں استعمال کیا انسٹرکشنل تکنیک، کی درجہ بندی معلمین کی ایک قسم فراہم کرتا ہے. مختلف لمحات کو منتخب کرنے کے کی تقسیم کے لئے بنیاد، موضوع کے وضاحتی، تربیتی سیشن کی قسم دی گئی. ودوت تراکیب مؤثر طریقے سے اور مؤثر طریقے سے سیکھنے کے عمل میں استعمال کیا جانا چاہئے. پروفیشنلز سبق کے مختلف مراحل میں مواد کی مہارت کی ڈگری ڈرامائی طور پر تبدیل کر کہ یقین رکھتے ہیں. سب سے پہلے، لوگ، تقریبا 60 فیصد یاد کرنے کے 4 23 منٹ کے سیشن سے قابل ہیں، وہ 34 سے 23 سے معلومات میں سے 90 فیصد میں جاننے کے صرف نصف علم یاد ہے. یہ اعداد و شمار سب کچھ جاننے والا، استاد کے کام کی ان ودوت نظام کی تعمیر کر سکتے ہیں.

اختتام

انسٹرکشنل تکنیک کا انتخاب کرتے وقت کن باتوں پر غور کرنے کے لئے؟ ماہرین کا کہنا ہے کہ کامیابی کی سطح کو دن کے وقت سے براہ راست متعلق ہے کہ. مثال کے طور پر پیچیدہ معلومات بچوں کے 11 سے 13 گھنٹے سے بہترین سیکھتے ہیں. تمام آنے والے ہفتے کے آخر میں کرنے کے منتظر ہیں کیونکہ سینئر شاگردوں میں سے کچھ کی بازیابی کارکردگی، ہفتہ کو منایا. انتخاب انسٹرکشنل تراکیب مؤثر بصری مواد، جدید تکنیکی سہولیات کے ساتھ ہونا چاہئے. اس کے علاوہ، بچوں اور استاد کے درمیان ٹریننگ سیشن کے دوران ایک مکمل آراء ہونا ضروری ہے. درخواست دی تدریسی طریقوں کی زیادہ سے زیادہ تاثیر کے لئے، وہ تعلیمی ذرائع کے ساتھ مل کر کیا جانا چاہئے. انسٹرکشنل تراکیب منتخب کر کے، استاد نئے مواد ضم کرنے کے شاگردوں کی حوصلہ افزائی کرنے میں مدد ملے گی کہ لوگوں کے لئے تلاش کر رہا ہے. مثلا، کیمسٹری اور فزکس کے اساتذہ کے لئے قریب ڈیزائن اور تحقیق کے طریقوں ہیں. ان اشیاء کی تفصیلات ہوم ورک کی ایک بڑی رقم کی ضرورت ہوتی ہے کہ اس طرح ہے. کے لئے جسمانی تعلیم اساتذہ سبق کے ہر مرحلے میں سیکھنے کے تقریبا تمام طریقوں کے لئے موزوں ہیں، آپ کو جدید تعلیمی ٹیکنالوجی کے ٹکڑے ٹکڑے کا استعمال کر سکتے ہیں.