تدریس کا اچھی طرح منتخب طریقہ - کامیابی سے سبق منعقد کی کلید ہے

آج کے اسکولوں میں تدریس کا عمل - ایک رجحان، غیر معمولی پیچیدہ، مثلا گھڑی کے نظام بہت عناصر، پر مشتمل ہے. حتمی نتیجہ کا ہر عنصر کی اچھی طرح مربوط کام سے استاد کے کام پر منحصر ہے. ایسا کرنے کے لئے، حقیقت میں، وہ ان کے قبضے خرچ کرتا ہے. نہ تعلیم کے نظام میں کم از کم کردار ادا تعلیمی طریقوں، طریقے وہ ضروری مہارت تشکیل دی کے طور پر طالب علم سیکھتا طرف سے.

طریقہ کار کا تصور

کار اصطلاحات کا سوال بہت متنازعہ ہے. ایک سائنس کے طور نژاد اور درس کی ترقی کے دوران، انہوں نے مختلف طریقے سے علاج کیا گیا. خاص طور پر، یہ فرض کر لیا گیا کہ تعلیم کے طریقہ کار - کلاس روم میں استعمال کیا جاتا ہے جس میں طالب علم اور اساتذہ کی سرگرمیوں، کی قسم ہے. مثال کے طور پر، روسی زبان اور ادب کے مطالعے میں استعمال کیا ہے: للاٹ سروے کا طریقہ کار آزادانہ کام، ابیوینجک پڑھنے. زبانی ڈرائنگ، ینوٹیٹ پڑھنے اور بہت سے دوسرے بھی اتنا ہی مؤثر. اس طرح، یہ ظاہر ہوتا ہے کہ تدریس کے طریقہ کار - اسکول کی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے طریقے کے طور پر ایک ہی ہے.

Didactics ہر طریقہ 3 اہم اجزاء میں تقسیم کیا جاتا ہے: سیکھنے کے مقاصد کے تابع، سیکھنے، عمل میں ملوث اداکاروں کے درمیان بات چیت کے طریقوں. طالب علم کو اس کی ضرورت ہے یا اس موضوع پر، یہ مستقبل، جو اسکول کے نصاب میں شامل ہے جس کے لئے میں نے اس کے لئے مفید ہے کیوں پہلے جزو کی وضاحت کرتا ہے. مثال کے طور پر 9th گریڈ اور اس سے آگے، گریجویٹ کرنے کے لئے 1st سے روسی زبان کا کورس گزر، ہائی اسکول، اسکول یا ہائی اسکول سے گریجویشن، صحیح تقریر، کی ایک بہترین کمانڈ لکھنے کے قابل ہونا چاہئے مواصلات کی مہارت. تعلیمی ادارے کی دیواروں سے اس کے بعد انہوں نے اسے مختلف زندگی اور سماجی حالات تشریف لے اور ان صلاحیتوں کے ادراک میں مدد ملے گی جس طرح علم، بنانے کے لئے واجب ہے. اس نقطہ نظر سے، تعلیم کے طریقے - نظریہ سے ایک پل کی مشق کرنے کے لئے.

دوسرا جزو کے ذریعے کی وضاحت کرتا ہے - اسی طرح کی مشقوں اور خصوصی اسائنمنٹس، اور کا ایک نظام. - اس علم کے طالب علم کے لئے دستیاب ہو جائے گا.

اور تیسری - رشتے کی قسم طالب علم اور استاد کے درمیان قائم کیا. آزادی، تنقیدی سوچ، تخلیقی نقطہ نظر: علم کی اپنے وارڈ کے بنیادی ذریعہ کے استاد، یا خود کو مؤخر الذکر کی صلاحیت اور کے نتیجے میں ان کی پیداوار میں قائم کیا جا سکتا ہے کرے گا. تربیت کے عمل کرنے کے لئے احترام کے ساتھ E. بنیادی طور پر غیر فعال یا فعال طالب علم پوزیشن. اس بنا پر یہ کہا جا سکتا ہے کہ تدریس کا طریقہ - اس قسم کے اور didactics کا بنیادی کاموں کی کامیاب حل کیلئے طلباء اور اساتذہ کے مشترکہ کام کے طریقوں. دوسرے لفظوں میں - اس میں اصول اور رویے کا اتحاد ہے تدریسی اور تعلیمی کام کرتے ہیں.

تعلیمی ٹیکنالوجی

یہ فارم اور کام کے طریقوں کی ایک قسم کو بھرنے کے لئے ہے تو سبق پیداواری ہو جائے گا کہ واضح ہے. بچوں کو مسلسل ہے کہ وہ سمجھتے ہیں اور کچھ نیا سیکھنے گا حوصلہ افزائی کرنے کی ضرورت ہے. اس سے جونیئر اور درمیانی سطح کے مینیجرز کے اسکول کے بچوں کے ساتھ بنیادی طور پر فکر مند ہے. مخصوص دستے کے لئے استعمال کیا جا سکتا اسکول میں روسی زبان کی تدریس کے طریقوں کیا ہیں؟

سب سے پہلے، کورس کے، گیمنگ. دنیا اور انسانی تعلقات کو سمجھنے کے اہم ذرائع میں سے ایک - کھیل چھوٹے شاگردوں کے لئے. یہ بہت قدرتی ہے کیونکہ سبق-سفر، مثال کے طور پر، ایک ایسے ملک لاحقہ کہ صفت نرنکش کو فعال اور غیر معمولی حالات میں مواد مہارت حاصل کرنے، اور نتیجہ کے روایتی فارم کے مقابلے میں زیادہ مضبوط ہو جائے گا "اوپن درسی کتب - قوانین پڑھیں - ورزش لکھنے"

بہت مفید اور ایک نام نہاد مختلف نقطہ نظر ہے. ہر کلاس میں مؤثر طریقے سے تفریق پر مبنی تدریسی طریقوں کے استعمال، لیکن خاص طور پر جہاں طلباء کی ساخت تیاری کی ڈگری کے مطابق متفاوت ہے. فرض کریں کہ اسکول کے بچوں کو تیزی لکھنے مضبوط اور اعتماد سے پڑھا، تیز تر مادی سیکھتے ہیں. ایک کمزور ان کے ساتھ نہیں رکھ. استاد ایک مشکوک میں ہے: سب سے پہلے پر توجہ مرکوز کرنے کے لئے - دوسرا اپنے اپنے طور پر ہو جائے گا اور اس سے بھی زیادہ پیچھے گر جائے گا. ان کی صلاحیت کو بروئے کار نہیں لایا جائے گا کہ سب سے پہلے شکار کرنے ... - صرف دوسرے کے ساتھ کام

سبق کے لئے تیاری میں، استاد کے اکاؤنٹ میں ایک دستے کی خصوصیات لینے، کام لینے کے لئے شروع ہو جائے گا، تو تمام بچوں مصروف ممکن لیبر جائے گا، اور مطالعہ کامیابی سے آگے بڑھیں گے. اس طرح کے معاملات کے لئے، اسی طرح اضافی مشقیں، کارڈ، سرکٹ، تخلیقی کاموں کو، کی ایک قسم ہیں. D. ساتھ ساتھ خود کو اور کمپیوٹر ٹیکنالوجی، ایک ماڈیولر طریقہ ہے، اور بہت سے دوسرے کے طریقوں کی سفارش. اہم بات یہ ہے کہ اس کا اطلاق کرنے کے لئے فائدہ مند ہے اور کیا توقع نتائج کے طور پر انہوں نے اس یا اس کے طریقہ کار کی ضرورت ہے بالکل کیوں استاد جانتا تھا کہ ہے.