وفاقی ریاست میں تعلیمی معیار. ریاست کے تعلیمی معیار کی وفاقی جزو

فیڈرل ریاست تعلیمی معیار مخصوص تعلیمی تدابیر کا ایک سیٹ ہے. وہ تعلیمی اداروں کی طرف سے اعدام کے لئے لازمی ہیں. اگلا، ہم مزید تفصیل میں تجزیہ کریں گے کہ وفاقی ریاست تعلیمی معیار کی ضرورت کیوں ہے.

عمومی معلومات

وفاقی ریاست تعلیمی معیار کی ضروریات روس میں تقریبا تمام تعلیمی سرگرمیوں پر لاگو ہوتے ہیں. 2009 تک، یہ معیار تھوڑا سا مختلف نام پر لاگو کیا گیا تھا. اس کا لفظ "وفاقی" نہیں تھا. اسٹیٹ تعلیمی معیار تعلیمی اداروں میں لاگو ہوتے ہیں جن کی تصدیق کی ہے. 2000 تک، تعلیمی اداروں کو ہر سطح اور مہارت کے لئے گریجویٹ ٹریننگ کی سطح کی کم سے کم مواد کے معیار کے مطابق کرنا ہوگا.

تاریخی پس منظر

1 میں 1992 میں وفاقی ریاستی تعلیمی معیار منظور کیے گئے تھے. یہ متعلقہ قانون کے اشاعت کے ساتھ مل کر ہوا. آرٹیکل 7 مکمل طور پر GEF کو وقف کیا گیا تھا. ابتدائی طور پر سپریم سوویت نے وفاقی ریاست تعلیمی معیار کو اپنایا تھا. آئین کے 1993 میں اپنانے کے سلسلے میں، یہ ضابطے ختم کر دیا گیا تھا. وفاقی اسٹیٹ تعلیمی معیار کو متعارف کرانے کا حق ایگزیکٹو اداروں کو منظور کیا گیا ہے. روسی فیڈریشن حکومت نے اس طریقہ کار کا تعین کیا جس کے تحت ان معیاروں کو اپنایا جانا تھا. یہ یہاں غور کیا جانا چاہئے کہ معیارات کو پورا کرنے کے حق کے پورے دور میں سپریم کونسل نے انہیں منظور نہیں کیا. ایڈود ڈنفروف کے مطابق، قانون میں ترمیم کے مسودے نے اسے پیچھے سے پھینک دیا - دریافت میں یونٹارزم کی طرف. انہوں نے "قومی علاقائی جزو" کے طور پر اس طرح کی ایک تصور کو خارج کر دیا. یہ رجحان 1993 میں منظور کردہ نصاب نصاب میں پایا جا سکتا ہے. 1996 تک، تعلیم کے معیار کو نمایاں طور پر بڑھا دیا گیا تھا. اس نے تدریجی برادری سے کچھ مزاحمت کی. تدریس اور مظاہروں کی شکل میں اس وقت درس و تدریس کے عملے کا غصہ کیا گیا تھا.

پہلا ایڈیشن

1992 میں، جیسا کہ پہلے سے اوپر ذکر کیا گیا تھا، ایک مسودہ کا قانون تیار کیا گیا تھا. اس کے مطابق ریاستی تعلیمی معیار کے وفاقی جزو پانچ عناصر شامل تھے:

• کلاس روم لوڈ (زیادہ سے زیادہ جائز) کی مقدار.
• بنیادی تعلیمی پروگراموں کی بنیادی مواد کے لئے ضروریات.
• تعلیم کے ہر مرحلے میں تدریجی اہداف کی موجودگی.
• مختلف اسکولوں کی سطح کو ختم کرنے کے بچوں کی تیاری کی سطح کے لئے ضروریات.
• سیکھنے کے عمل کی شرائط پر معیار.

موضوع کے طریقہ کار کے نقطہ نظر کے پیروکاروں کے اثر و رسوخ کے تحت، اس ایڈیشن کو سپریم کورٹ کے تجارتی یونین کی کمیٹی کے ممبران کی طرف سے اخترتی سے روک دیا گیا تھا. نتیجے کے طور پر، ریاستی تعلیمی معیار کے فیڈرل اجزاء کو 3 اجزاء کی شکل میں کم کیا گیا تھا:

• استعمال کیا جاتا نصاب کے نصاب کے لئے ضروری کم سے کم.
• ٹرینوں کے زیادہ سے زیادہ جائز بوجھ.
• گریجویٹ ٹریننگ کی سطح کے لئے ضروریات (اس معاملے میں، وہ بھی بنیادی اسکول سے گریجویشن کا مطلب).

نتیجے کے طور پر، آرٹ سے. 7، مندرجہ ذیل مسائل کو خارج کر دیا گیا تھا:

• ہدف جزو.
• بنیادی نصاب کی بنیادی مواد کی ضروریات کو "کم از کم ضروری" - موضوع کے معاملات کی معیاری فہرست کی طرف سے تبدیل کیا گیا تھا.
• جائز بوجھ کی حد کا تصور، جس میں، حقیقت میں، زیادہ سے زیادہ برابر نہیں ہے.
• سیکھنے کے عمل کی شرائط کے لئے ضروریات.

اس کے معیار

تقریبا تمام روسی یونیورسٹیوں کے ذریعہ اعلی تعلیم کے وفاقی ریاست تعلیمی معیار لازمی ہے. ان میں شامل ہیں جنہوں نے ریاستی امیدوار حاصل کی. وفاقی قانون "ماسکو سٹیٹ یونیورسٹی اور سینٹ پیٹرز برگ اسٹیٹ یونیورسٹی" اور "وفاقی قانون" پر تعلیم "، ماسکو اور سینٹ پیٹرز برگ یونیورسٹیوں کے ساتھ ساتھ یونیورسٹیوں کے" وفاقی "یا" قومی تحقیق "اور دیگر تعلیمی اداروں کے ساتھ یونیورسٹیوں کو جو صدارتی فرمان کی طرف سے منظوری دی گئی ہے، کے مطابق HE کے تمام سطحوں پر تعلیمی معیار کو ترقی اور اپنانے کا حق آزادانہ طور پر. تاہم، قائم کردہ معیار پہلے سے موجود موجودہ سے کم نہیں ہوسکتے ہیں.

مقاصد

وفاقی ریاست تعلیمی معیار کو فراہم کرنے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے:

• روسی فیڈریشن کی تدریجی جگہ کی یکجہتی.
• تعلیم کے تمام درجے کے لئے مرکزی نصاب کی تسلسل .
• روحانی اور اخلاقی تعلیم اور ترقی.

وفاقی ریاست تعلیمی معیار عام اور حرفوی تعلیم کی منظوری کی مدت کا تعین کرتا ہے، ان کے مختلف فارم، تدریجی طریقوں اور ٹیکنالوجیوں کے ساتھ ساتھ طالب علموں کی مخصوص اقسام کی خصوصیات میں اضافہ.

مقاصد

معیار کے مطابق، وفاقی ریاست تعلیمی معیار پر مشتمل ہے، یہ یقینی بنایا جاتا ہے:

• اداروں میں تعلیمی عمل کی تنظیم جس کو معیار کے مطابق بنیادی منصوبہ کو نافذ کرنا ہے، ان کے ذیلی ادارہ اور تنظیمی اور قانونی شکل کے بغیر.
• ابتدائی بنیادی تربیتی پروگراموں کی منصوبہ بندی.
• تعلیمی مضامین، ادب، کورس، کے ساتھ ساتھ کنٹرول اور ماپنے کے مواد کی ترقی.
• تعلیمی اداروں کی تدریجی سرگرمیوں کی مالی امداد پر معیار کی منصوبہ بندی. ان میں، خاص طور پر، وہ جو وفاقی ریاست تعلیمی معیار کے عمل کو نافذ کرتے ہیں.
• قانون کے دفعات کے مطابق تعمیل اور نگرانی.
• انٹرمیڈیٹ اور حتمی اشارہ سے باہر لے کر.
• تعلیمی ادارے میں تعلیم کے معیار کی اندرونی نگرانی کے لئے ایک نظام کی تعمیر.
• طریقہ کار گروپوں کی سرگرمیوں کی تنظیم.
• میونسپل اور ریاستی تعلیمی تعلیمی اداروں کے انتظامی اور انتظامی نظام کی تدریجی عملے اور عملے کی سرٹیفیکیشن.
• پیشہ ورانہ تربیت اور بحالی کی تنظیم، ساتھ ساتھ ماہرین کی پیشہ ورانہ ترقی.

ساخت

دسمبر 1، 2007 کے وفاقی قانون کے مطابق، ہر معیار میں تین اقسام کی ضروریات شامل ہیں:

• بنیادی تربیتی کورس کی مہارت حاصل کرنے کے نتائج.
• شرائط کے تحت، جس میں بنیادی نصاب، مالیاتی، انسانی وسائل، مواد اور تکنیکی وغیرہ وغیرہ پر عمل درآمد ہوتا ہے.
• بنیادی نصاب کی ساخت میں.

اس کے نتیجے میں، وڈیوز کو طالب علم کے پیشہ ورانہ اور عام ثقافتی اہداف بنانا لازمی ہے .

تدریس کے عمل میں معیار کی درخواست

تعلیمی ادارہ کی طرف سے ہر وفاقی معیار کے عمل کو بنیادی تعلیمی پروگرام (PLO) کے مطابق کیا جانا چاہئے. اس میں کیلنڈر شیڈول، نصاب، مضامین کے کام کرنے والے چارٹ، مضامین، کورسز اور دیگر عناصر، ساتھ ساتھ طریقہ کار اور تشخیصی مواد بھی شامل ہیں.

ٹائم لائن

2004 کے وفاقی ریاست تعلیمی معیار عام سطح پر تعلیم کے لئے معیاری معیار تھی. اس کے بعد، تعلیمی عمل کے ہر سطح کے لئے، ان کے اپنے معیار کو منظور کیا گیا تھا. لہذا، بنیادی تعلیم (1 سے 4 خلیات) کے لئے، وہ 2009 میں اہم (5 9 سیلز) کے لئے منظور کیے گئے تھے. 2010 میں. 2012 میں درمیانی سطح (گریڈ 10-11) کے وفاقی ریاست تعلیمی معیار کو منظور کیا گیا تھا. پیشہ ورانہ تربیت کے پہلے مرحلے کے معیار 2000 میں منظور کیے گئے ہیں. دوسری نسل کے معیار کا مقصد طلباء کی مہارت، علم اور علم حاصل کرنے کا مقصد تھا. انہیں 2005 سے منظور کیا گیا ہے. تیسری نسل کے معیار کو 2009 سے منظور کیا گیا ہے. ان کے مطابق، اعلی درجے کی طلباء کے لئے، جیسا کہ اوپر بیان کیا گیا ہے، پیشہ ورانہ اور عام ثقافتی مہارت کو تیار کرنا چاہئے.

پیشہ ورانہ تربیت کے معیار

2000 تک پیشہ ورانہ اعلی تعلیم کا ریاستی یونیفارم معیار استعمال کیا گیا تھا. 1994 کے گورنمنٹ فرمان کی طرف سے اسے منظور کیا گیا تھا. یہ معیار طے شدہ ہے:

• پروفیشنل اعلی تعلیم کی ساخت اور اس کے بارے میں دستاویزات کی تشکیل.
• طالب علم کے کام کا بوجھ اور اس کی گنجائش کے لئے عام معیار.
• خصوصیات (فہرستوں) کی ایک فہرست مرتب کرنے کے لئے بنیادی قواعد.
• پیشہ ورانہ اعلی تعلیم کے بنیادی تعلیمی پروگرام کے ساتھ ساتھ ان کی درخواست کے لئے ضروریات کے لئے ضروریات.
• مخصوص خصوصیات (ہدایات) کے مطابق سطح پر اور گریجویٹوں کی تربیتی تربیت کے معیار کے لئے معیار کی منصوبہ بندی اور منظوری کے طریقہ کار.
• پیشہ ورانہ اعلی تعلیم کے لئے ریاستی معیار کی ضروریات کے مطابق تعمیل کی نگرانی کے لئے قوانین.

ہر خصوصیت (تربیت کی سمت) کے لئے، ریاستی ضروریات کو کم از کم مواد اور طالب علموں کی تربیت کے درجے کے بارے میں لے لیا گیا تھا.

نئی نسل کے معیارات

2013 کے بعد سے، 2012 میں منظور شدہ روسی فیڈریشن میں قانون سازی کی تدابیر کی سرگرمیوں کے مطابق موجودہ معیار کے مطابق معیارات منظور کی جائیں گی. یہ سہولت اعلی تعلیمی نصاب میں بڑھا ہے. خاص طور پر، یہ خاص طور پر سائنسی اور تدریجی عملے کی تربیت پر لاگو ہوتا ہے. اس کے علاوہ، پری اسکول کی سطح کے وفاقی ریاست تعلیمی معیار فراہم کی جاتی ہے.

معیار کی ترقی

سطحوں، کاروباریوں، سطحوں، تربیتی علاقوں، خصوصیات کے مطابق یہ کیا جا سکتا ہے. تعلیمی سرگرمیوں کے معیار ہر نو سالوں سے کم نہیں، نئے کی طرف سے تبدیل کیا جاسکتا ہے. عام سطح کے لئے وفاقی تعلیمی معیار پیشہ ور افراد کے لئے (علاقوں) میں، تعلیمی عمل کی سطحوں کے مطابق تیار کیا جاتا ہے. اختتام کے قیام متعلقہ احکامات پر غور کرتے ہیں. وفاقی تعلیمی معیاروں کی ترقی کو معاشرے کے نقطہ نظر اور حقیقی مفادات، انفرادی اور ملک مجموعی طور پر، اس کی دفاع اور سلامتی کے لۓ کیا جاتا ہے. اسی وقت، سائنس، ثقافت، ٹیکنالوجی اور ٹیکنالوجی کی ترقی کی ضرورت ہے، سماجی شعبے اور معیشت کو حساب میں لے لیا گیا ہے. روسی فیڈریشن کے متعلقہ قانون سازی کے ذریعہ قائم کردہ طریقہ کار کے مطابق جیف کی ترقی. خاص طور پر، کام کے عمل پر عملدرآمد اور میونسپل یا ریاستی ضروریات کے لئے خدمات کی فراہمی پر حکمرانی کے مطابق کام کیا جاتا ہے. پیشہ ور اعلی تعلیم کے معیار کو مخصوص علاقوں میں (یونیورسٹیوں) کے تعلیمی اور طریقہ کار ایسوسی ایشنز کے ذریعہ تیار کیا جاتا ہے. مرتب کردہ منصوبوں کو روس کے فیڈریشن کے سائنس اور تعلیم کو بھیجا جاتا ہے. اسے مزید بحث کے لئے انٹرنیٹ پر سرکاری ویب سائٹ پر جگہ ملتی ہے. دلچسپی سے متعلق ایگزیکٹو اداروں، سائنسی اور تدریجی برادری کے نمائندوں، تعلیمی نظام اور دیگر ایسوسی ایشن میں کام کرنے والے سرکاری گروہوں میں اس کا حصہ ہے. مزید منصوبوں کو آزادانہ طور پر اندازہ کیا جاتا ہے.

مہارت

مسودہ کے معیار کے آزاد تشخیص کو رسید سے 14 دن کے اندر اندر کیا جاتا ہے. امتحان کیا جاتا ہے:

• تعلیم کے انتظام میں عوامی شرکت کے لئے اداروں، روسی فیڈریشن کے مضامین میں ایگزیکٹو اداروں. وہ مجموعی طور پر لنک کیلئے مسودہ کے معیار کا جائزہ لے رہے ہیں.
• آجروں اور تنظیموں کے ایسوسی ایشنز جو متعلقہ اقتصادی شعبوں میں اپنی سرگرمیاں انجام دیتے ہیں. یہ ڈھانچے اعلی، ثانوی اور بنیادی پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کے لئے منصوبوں کا جائزہ لیں گے.
• روسی فیڈریشن اور دیگر ایگزیکٹو اداروں کی وزارت دفاع، جس میں قانون فوجی خدمات فراہم کرتی ہے. وہ اس علاقے میں مکمل عام، سیکنڈری پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کے لئے معیارات کا امتحان رکھتی ہیں جو شہریوں کے صفوں میں رہنے کے لئے شہریوں کی تیاری سے متعلق ہے.

ایک آزاد تشخیص کے نتائج کے مطابق، ایک اختتام تیار کیا گیا ہے. اسے واپس سائنس اور تعلیم کی وزارت میں بھیج دیا جاتا ہے. ماہر رائے کو جسم یا ادارے کے سربراہ کی طرف سے دستخط کیا جاسکتا ہے جسے تشخیص کیا جاتا ہے، یا ایسا کرنے کے لئے مجاز شخص. تمام منصوبوں، تبصرے، اور تجزیہ کے نتائج کے بارے میں تبادلہ خیال وزارت کی طرف سے تبادلہ خیال کیا جاتا ہے. وہ انہیں منظور کرنے یا مکمل کرنے کے لئے سفارش کرنے کا فیصلہ کرتا ہے. منصوبوں اور دیگر مواد کو مسترد کیا جا سکتا ہے. اس کے بعد سائنس اور تعلیم وزارت اس یا دوسرے معیار کے حوالے سے اپنا فیصلہ کرتا ہے. کسی بھی تبدیلی کا تعارف اسی حکم میں کیا جاتا ہے، حقیقت میں، قواعد و ضوابط کو اختیار کرنا.

آخر میں

1 جنوری کو نئے وفاقی اسٹیٹ تعلیمی معیار 2014 کا آغاز ہوا. عام طور پر قواعد و ضوابط کو اپنانے کے طریقہ کار کو ان کی ترقی اور منظوری کے قوانین کی طرف سے منظم کیا جاتا ہے. وہ، بدلے میں، روسی فیڈریشن کی حکومت میں اپنایا جاتا ہے. نئے معیار آج بھی پری اسکول کی تعلیم پر لاگو ہوتے ہیں. وہ کئی اہم اصولوں پر مبنی ہیں. لہذا وفاقی اسٹیٹ تعلیمی معیار 2014 کا مقصد یہ ہے کہ:

• تنوع کی حمایت، انسانی ترقی کے سب سے اہم مراحل میں سے ایک کے طور پر بچپن کی قدر اور انفرادیت کو بچانے کے.
• ایک بالغ (والدین یا قانونی نمائندے، شیعہ کارکن یا کسی دوسرے ادارے کے ملازم) اور ایک بچہ کے درمیان تعلقات کا انسانیت پسند، شخصیت، ترقی یافتہ کردار.
• ریاستی پروگرام کو ہر مخصوص عمر کے زمرے کے بچوں کے لئے قابل قبول شکل میں، سب سے پہلے کھیل، تحقیق اور سنجیدہ سرگرمی، تخلیقی سرگرمی، وغیرہ کے طور پر، فنکارانہ اور جمالیاتی ترقی فراہم کرنے کے لئے قابل قبول.
• بچے کے احترام کی تشکیل.

اس فیڈرل سٹینڈرڈ کے مقاصد مندرجہ ذیل ہیں:

• ابتدائی تعلیم کی سماجی حیثیت کو فروغ دینے اور بڑھانے کے لۓ.
• معیار کی تعلیم حاصل کرنے میں تمام بچوں کے لئے موقع کی مساوات کو یقینی بنانا.
• اس سمت میں روسی فیڈریشن کی تدریجی جگہ کی اتحاد کی حفاظت.
• نصاب، ان کی ساخت، اور ان کی ترقی کے نتائج کے لئے ضروری لازمی ریگولیٹری ضروریات کی سالمیت کی بنیاد پر پری اسکول کی تعلیم کے معیار اور سطح پر ریاست کی ضمانت دیتا ہے.

نئے وفاقی معیار مندرجہ ذیل کاموں کا مقصد ہے:

• بچے کی ذہنی اور جسمانی صحت کی مضبوطی اور تحفظ، ان کی جذباتی خوشبو.
• صنفی، رہائش گاہ، جگہ، زبان، قوم، سماجی، قطع نظر پری اسکول کی مدت میں مناسب ترقی کے لئے برابر مواقع فراہم کرنا. حیثیت، نفسیاتی اور دوسری خصوصیات (محدود صحت کے مواقع کی موجودگی، بشمول).
• ایک ہی عمل میں تعلیم اور تربیت کی متحد، سماجی، ثقافتی، اخلاقی اور روحانی اقدار، معاشرے میں قبول شدہ قوانین اور رویے کے معیارات کی بنیاد پر کیا جاتا ہے.
• انفرادی اور عمر کے مباحثے اور صلاحیتوں کے مطابق بچے کی ترقی کے لئے ایک قابل ماحول ماحول کی تشکیل.
• خاندان کے نفسیاتی تدابیر کی حمایت، اس کے علاوہ صحت کے فروغ، تحفظ، بچوں کی تعلیم کے میدان میں والدین یا قانونی نمائندوں کے بارے میں بیداری بڑھانا.