سکیم تجزیہ سبق. EXAMPLE سبق تجزیہ (GEF)

جدید حالات میں اوسط اسکول کے ڈپٹی ڈائریکٹر کی سرگرمی کے سپیکٹرم وسیع تر ہو رہی ہے. کیسے اور کس کلاس روم میں تدریس کے طریقوں اس کی وجہ سے، مسلسل ہے کہ کنٹرول کرنے کے نئے طریقے تلاش کرنا ہے آپ کو کم وقت خرچ کرتے ہیں اور اس بارے میں مزید معلومات حاصل کرنے کے لئے اجازت دیتا ہے. اس کے مطابق، کے متعلقہ اور اچھی طرح سے سوچا تھا سکیم سبق تجزیہ اس مسئلہ سے نمٹنے کے لئے مدد کرتا ہے.

تجزیہ کے جنرل زور

یہ معلوم GEF کے استعمال پر اصرار یہ ہے کہ نظام کو فعال نقطہ نظر ، سیکھنے کے لئے ایک ترقی یافتہ اور سمجھدار انفرادی طالب علم بننے کا ارادہ ہے. مطالعہ کے لئے دلچسپ تھا، اور اساتذہ کی کارکردگی، بروقت ضرورت ہے، لیکن "نرم" کنٹرول. بہت سے سوالات موجود ہیں: ایک سبق، کس طرح اپنی طرف متوجہ کرنے اور تقسیم کرنے تدریسی مواد کو منظم کرنے کا طریقہ، تاکہ وہ ایک استاد اور سیکھنے کے طور پر خود کو استعمال کرنے کے لئے آسان تھے.

ہم GEF اور اساتذہ کے تجربے کی سفارشات کی بنیاد پر ایک کمپریسڈ اور کلاسیکی سبق تجزیہ اسکیم کی تجویز. یہ ترقی کو تیزی سے اور مکمل طور پر قطع نظر اس کے موضوع اور توجہ مرکوز کی، کسی بھی سبق کو عملی طور پر تجزیہ کرنے میں مدد ملے گی.

سبق کی ساخت

سب سے پہلے، ان لوگوں کو کیا اقدامات ضروری طلباء کے ساتھ ہر ایک "سیشن" پر مشتمل ہونا چاہئے کے ساتھ نمٹنے دو. اس طرح، جیسا کہ مندرجہ ذیل جنرل سفارشات یہ ہیں:

• تنظیم کے مرحلے.
• مقصد اور کا اجرا سبق مقاصد، طالب علم کی حوصلہ افزائی انعقاد. اس مرحلے کے درست کرنے میں بہت زیادہ انحصار کرتا ہے. مثال کے طور پر ادب کے اسباق کا تجزیہ کرکے، ان پٹ کے اعداد و شمار اور باتیں جو استاد اپنے طالب علموں کی دلچسپی کے لئے کوشش کر رہا ہے پر توجہ دینا چاہئے.
• علم کی یابی لے. سادہ لفظوں میں، اس وقت طالب علموں نئی معلومات وہ ایک میں "سرایت" پہلے ہی اعتراض نقشہ ہضم کرنے کی ضرورت ہے دے.
• شاگردوں میں جاننے کے اعداد و شمار، ادب پڑھنے اور دل کی گہرائیوں سے تعلیمی مواد پڑھنے، موضوع کے ساتھ واقف.
• استاد، معروف سوالات پوچھ، ہم اپنے کھلاڑیوں کو نئے مواد سیکھا ہے کہ کس طرح کی جانچ پڑتال.
• نتائج کی منعقد کی سمیکن.
• نئے ہوم ورک، کورس میں جن میں طلباء مزید گہرائی موضوع کے ساتھ واقف ہیں اور اپنے طور پر اس کے ساتھ کام کرنے کے لئے سیکھنے کو دیکھتے ہوئے.
• عکاسی. طلباء سبھی نے سنا اور دیکھا تجزیہ، نتائج اخذ کئے گئے ہیں.

کس طرح کے علم کی زیادہ سے زیادہ استحکام حاصل کرنے کے لئے؟

بچوں کو واقعی معلومات internalized اور مستقبل میں اس کا استعمال کرنے کے لئے سیکھا لئے، ہم زیادہ سے زیادہ کوششیں کرے. پریکٹس اس میں ایک سبق واضح طور پر کافی نہیں ہے کہ ظاہر کرتا ہے. ہم ایک دوسرا، تالا لگا ضرورت ہے. عام طور پر، اس کی ساخت کے اوپر کے طور پر تقریبا ایک ہی ہے، لیکن GEF فکسنگ کے طالب علموں کے حالات کے کاموں دینے کی سفارش کی گئی: معیاری اور نظر ثانی شدہ. تو آپ کو واضح طور پر بچوں کو واقعی مواد کے پورے حجم سیکھا اور میں ان کا استعمال کر سکتے ہیں کہ دیکھ سکتے ہیں، "میدان". یہ بہت اہم ہے.

اس طرح، سبق کی ساخت ہم سمجھ لیا ہے. لیکن سبق کے اس تعلق رکھنے والے تجزیہ آریھ کے ساتھ؟ یہ آسان ہے: یہ کلاسیکی تعمیر جانے بغیر، یہ دیکھنے اور کنٹرول کرنے کے لئے مشکل ہو جائے گا. ہم اس موضوع کے ساتھ واقف کار جاری.

GEF سبق تجزیہ کاموں

زیادہ مکمل کورس ایک مخصوص طبقے کی طرف سے تجزیہ کیا جائے گا، زیادہ قابل اور شہادتوں کی بنیاد پر سفارشات استاد کو دیا جا سکتا ہے. وہ آرٹ (خاص طور پر نوجوان) وہ ان کی کلاسوں میں دیتا ہے کہ مواد کی ناکافی عمل انہضام کے نتیجے میں مسائل کی وجوہات کا تعین کرنے میں مدد ملے گی. اس کے علاوہ، کام میں کوتاہیوں کی باقاعدہ خاتمے صرف یہ زیادہ مؤثر بنانے نہیں کرے گا، لیکن یہ بھی بہت استاد کی خود اعتمادی کو بہتر بنانے کے.

یہ انتباہ کرنے کے لئے ہم سبق تجزیہ سکیم عکاسی کرنے کے لئے ایک اچھی طرح سے تیار کی صلاحیت شامل ہے پیش کرتے ہیں کہ ضروری ہے. اس مہارت کے بغیر ناممکن ہے پر قبضہ اور ان کی اپنی ناکامیوں اور غلطیوں کا اندازہ کرنے کے لئے "واپس نظر آتے ہیں".

کیوں ایسا؟

لہذا، مطالعہ ٹریننگ سیشن کے معیار کو درج ذیل انمول خصوصیات فراہم:

• مقاصد اور دونوں متعلمین کے مقاصد اور اس کے سامنے میں سیٹ کرنے کا طریقہ سیکھنا.
• حالات اور پریزنٹیشن کے طریقوں اور مسائل کو حل کرنے سیکھنے کی رفتار کے درمیان لنک دیکھنے کے لئے معلومات حاصل کریں.
• پیشن گوئی اور مشق استاد میں استعمال کسی بھی تعلیم کی تکنیک کی درخواست کے اثرات کا اندازہ کرنے فارمیشن کی صلاحیت.
• آخر میں، بہت سے طالب علموں کو ایک سادہ سچائی کی تبلیغ کرنے کا واحد طریقہ: تیز تر "لالچی" سبق کے آغاز میں جنرل دفعات، آسان یہ کسی خاص موضوع میں پر مبنی جائے گا، اور تمام متعلقہ شعبوں میں. یہ آج کے پیچیدہ ماحول، پیشہ ور افراد کو کبھی کبھی "مکھی پر" لفظی دوبارہ تعمیر کیا جانا ہے جہاں کے لئے خاص طور پر اہم ہے.

اس کو سمجھنے کے لئے ہم ایک عالمگیر کی منصوبہ بندی کی پیشکش کرتے ہیں کہ ضروری ہے. خاص طور پر ریاضی سبق کے تجزیہ کے لئے فریم ورک کے روسی زبان کے سبق کا آڈٹ سے مختلف نہیں ہے. مواد کی پریزنٹیشن کے نقطہ نظر ایک ہی ہے، اور کسی بھی صورت میں یہ ضروری ہے سود اور جو مستقبل میں ان کے لئے مفید ہے، نئے مواد، جاننے کے لئے ایک مخلصانہ خواہش کے ساتھ بچوں کہ.

مجھے کیا کرنا چاہیے؟

اس طرح، ہم تجزیہ کے طریقہ کار کے ساتھ براہ راست نمٹنے کے لئے شروع کرتے ہیں. سب سے پہلے، مہیا ٹکڑے کلاسوں تحقیق کی. وہ اس موقع کے لئے ہے کے طور پر ماہر، کیا طالب علموں کو سیکھنے کے لئے. تاہم، یہاں تک کہ اس پر نہیں توجہ دینا چاہئے. سبق کے دوران مندرجہ ذیل تکنیک کا استعمال کیا جانا چاہئے:

• مسئلہ ڈائیلاگ. اس صورت میں، یہ طالب علم کو کچھ atypical کے چیلنج رکھتا ہے. انہوں نے کہا کہ وہ کلاس روم میں موصول ہوئی ہے کہ معلومات کے ساتھ ایک حل تلاش کرنے کی ضرورت ہے. غیر روایتی نقطہ نظر اور پریمی آمدید. سبق تجزیہ (گریڈ 9 یا اس سے اوپر) (پیشہ ورانہ ہدایت کی صورت میں) طلباء اور انٹرپرائز کے نمائندوں کے اجلاس کے ساتھ بیک وقت کیا جاتا ہے جب یہ خاص طور پر اچھا ہے.
• پیداواری پڑھنے. نام کا مطلب ہے، طالب علم مل کر متن کے ساتھ، سب سے زیادہ متعلقہ معلومات کی شناخت کام کر رہا ہے. سب سے اچھا، جب یہ مرحلہ مشکلات مکالمے طرف سے پہلے ہے: لہذا آپ کو واضح طور پر نئے مواد عبور کی پرپورنتا میں دیکھ سکتے ہیں.
• عکاسی یا تعلیمی کامیابی کا اندازہ. طلباء کو مناسب طور پر، کام اس میں گناہ اور خامیوں کی نشاندہی کی طرف سے کیا اندازہ لگانے آئندہ ان سے بچنے کے طریقوں پر نتیجہ اخذ کرنے کے لئے سیکھنے. بہت اچھی طرح سے، ایک ہی وقت میں اگر مرکزی پوائنٹس ریکارڈ کیا، اور ہر چند علوم کے طالب علم کے ٹیسٹ انہوں نے بنایا تبصرے پر قائم رہنے کے لئے کا انتظام کس طرح اچھی طرح. اسکول میں تجزیہ سبق کی یہ اسکیم بچوں کی تربیت کے اس قسم کے عملی کی قیمت ظاہر کرنے کے قابل بنائے گی.

کیا خصوصیات سبق کے دوران استاد کو پورا کرنا ضروری ہے؟

کئی ہیں، اور وہ سب یکساں طور پر اہم ہیں. سب سے زیادہ کلاسک اور واضح خصوصیت - ریگولیٹری. اس کے استاد کے اہداف کا تعین کرتا ہے اور مجموعی طور پر ہوتا ہے ، سبق کی منصوبہ بندی یہ بھی کتنی اچھی طرح طلباء گزشتہ سیشن میں ان سے پہلے قائم کی گئی تھی کہ مسائل کے ساتھ coped ہے کا تعین کرتا ہے. سادہ لفظوں میں، یہ کلاس روم اور ہوم ورک کی تشخیص رکھتا ہے.

سنجشتھاناتمک - لیکن بہت سے مکمل طور پر دوسری تقریب کے بارے میں بھول جاؤ. یہ ایک شکار یا اس کی کمی، شاگردوں نئی چیزیں سیکھیں گے کے ساتھ، استاد پر منحصر ہے.

کبھی کبھی استاد بھی کی بنیادی باتیں اس بات کی وضاحت کر سکتے ہیں سٹرنگ نظریہ ہے ایک دلچسپ کہانی میں تبدیل کر دیا، اور آرٹ کی ایک مطالعہ بھی دلچسپ کام ایک حقیقی تشدد میں تبدیل کرنے کے قابل ہے. اس سبق کا تجزیہ کی ایک مثال یہ ڈگری حاصل کرنے والے شخص کے لئے کتنا اہم ذاتی توجہ اور کرشمہ ظاہر کرتا ہے.

اس سے ایک بات کو سمجھنے کے لئے ضروری ہے. اس تقریب کے نفاذ کی ڈگری کا تجزیہ کرتے ہیں تو، آپ کو کس طرح زیادہ سے زیادہ ایک شخص ان کے پاس مواد کی وضاحت کے لئے عملی پہلوؤں کو ظاہر کر سکتے ہیں پر غور کرنے کی ضرورت ہے. مثال کے طور پر، اگر dryly electrolysis کی تھیوری اور اس کے بنیادی باتیں بتا، صرف سب سے زیادہ مسلسل طلباء رجحان کے جوہر کو سمجھنے کی کوشش کریں گے. ہم ان کے عمل مثلا، کیا ہیں، کار کی بیٹریاں میں، وہ نل کے پانی اور ٹیبل نمک سے اہم مادہ کی ایک بڑی تعداد کی پیداوار کے لئے استعمال کیا جا سکتا ہے اس کے بارے میں تفصیل سے بات کرتے ہیں، اسٹیک ہولڈرز مزید بڑی ہو جائے گا. یہ سبق تجزیہ کے سب سے زیادہ کامیاب مثال ہے.

شاگردوں کے درمیان رابطے اور تعلقات کے بارے میں

تیسری تقریب - ڈائیلاگ. یہ بھی بچوں کے لیے شدید نتائج کے نتیجے میں، بہت سے اساتذہ کی طرف توجہ نہیں دی. استاد کے اس کردار کا مقصد ایک ہی وقت میں سادہ اور پیچیدہ ہے. انہوں نے کہا کہ مناسب طریقے سے بات کرنے کے لئے بچوں کو پڑھانے چاہئے دوسروں کو ان کے خیالات کو لانے، اور سامعین کے سامنے بات کرنے نہیں ہچکچاتے. اس صورت میں ہم نے ایک "عالمگیر اسپیکر" کی تخلیق کے بارے میں بات نہیں کر رہے ہیں: طالب علم، ان کے اصول کی غلطی کے بارے میں کسی نتیجے پر آنے اور اکاؤنٹ میں مخالفین کے اعتراضات لینے کے لئے ایک دوسرے کے ساتھ، اظہار کرنا بھی غلط خیال کی کسی طرح اپنے دوستوں کے ساتھ اس بارے میں بات کرنے کے قابل ہونا چاہئے.

ایک شخص بچپن سے یہ جاننے کے نہیں ہے، تو کچھ بھی نہیں اچھا یہ انتظار نہیں کرے گا. یا پھر یہ اس کے برعکس، دوسرے لوگوں کی رائے demagogue کا مکمل طور پر عدم روادار ہو جائے گا کسی بھی مفروضات بنانے کے لئے کے قابل نہیں، ایک "گرے ماؤس" میں بدل جائے گی، یا،. اور یہاں لائن، کوئی بات نہیں یہ کتنا عجیب لگ سکتا کافی پتلی. یہ تو ابتدائی اسکول میں ایک سبق، منعقد کیا جاتا تجزیہ خاص طور پر گہرا ہونا چاہئے جس میں خاص طور پر سچ ہے.

ذاتی تقریب

ہم نے غلطی سے اس کو ایک علیحدہ شے کے ساتھ ساتھ استاد کے کردار کی قدر ضائع کرنا مشکل ہے جو انجام نہیں دیتے. یہ کس طرح سمجھنے کے لئے؟ یہاں استاد کا کام ایک اخلاقی، ذمہ دار، خود کفیل شخص کی تشکیل کرنا ہے. ہر بچہ منفرد ہے، تو یہ کرنا آسان نہیں ہے. ایک خاص مشکل حقیقت بہت سے اساتذہ، شعوری یا نادانستہ، جن میں تناسب کی وجہ سے کچھ شخصیت کی خصوصیات میں سے بہتر ہے ایک مخصوص "پسندیدہ"، انتخاب کرتے ہیں کہ میں مضمر ہے.

بہر حال، یہ ملک کے تمام اسکولوں میں سیکھنے کے نقطہ نظر کا مطالعہ وقت کی ایک بہت خرچ کرنے والے GEF سے بہت سے ماہرین کا نتیجہ ہیں. یہ ان کے مطالبات کی بنیاد پر ہے اور بنایا منصوبے کا تجزیہ اس مواد کے حصے کے طور پر مجوزہ سبق کی.

یہ نہیں ہونا چاہئے، استاد کی اتھارٹی کے زوال کے ساتھ، کلاس کے باقی کی طرف سے سمجھا دشمنی کے ساتھ اس صورت حال کے طور پر، طالب علموں کو بہت زیادہ ان کے الفاظ اور اعمال کا اہم ہیں. یہ سب کچھ مکمل طور پر کلاس کے ساتھ کام کرتے ہیں اور اپنے بچوں کو ایک نئے مواد دینے کے لئے ایک سنگین رکاوٹ ہے. اس طرح، میں عام معلومات ہم کو بے نقاب کر دیا ہے. ایک پنسل اور کاغذ ذخیرہ کرنے کی اس کے بعد ممکن ہو. وہ تجزیہ کے ہر عنصر کے لئے پوائنٹس رکھا جا کرنے کی ضرورت ہوگی.

اہم! اس صورت میں، تمام معمول پانچ نکاتی نظام کی طرف سے تعین نہیں کیا جا رہا ہے، لیکن صرف ایک دو نقطہ صلی اللہ علیہ وسلم (0 2). یہ مندرجہ ذیل معیار کی طرف سے ہدایت کیا جانا چاہئے: اگر "0"، سبق مکمل طور پر معیار کو پورا نہیں کرتے. تو "1"، یہ مکمل طور پر مطابق نہیں ہے. اس طرح، "2" کی درجہ بندی کا مطلب ہے کہ سب کچھ بالکل کیا گیا ہے. پس اس سبق کا تجزیہ سکیم کا مطلب؟ نمونہ انفرادی طور پر سبق کے ہر مرحلے پر غور شامل ہے.

تجزیہ کلاسوں کے مراحل

مرحلہ نمبر ایک: کلاس کے کوالٹی کنٹرول کے افعال کے مطالعہ پر عملدرآمد ایک سبق (، تعلیمی ترقی پذیر اور تعلیمی) کی طرف سے کارکردگی کا مظاہرہ کیا جائے گا. یہ کس طرح منطقی طور پر منظم کیا جاتا ہے، معلومات کی پریزنٹیشن کے انداز، اور دیگر اہم عوامل: تعلیمی عمل خود کی تنظیم پر توجہ. آخر میں، اس مرحلے کے لئے سب سے اہم بات یہ ہے کہ: استاد، طالب علموں کی حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں کہ کس طرح اچھی طرح سے وہ دونوں زیادہ مکمل طور پر اور مؤثر طریقے سے نئے مواد کے لئے ان کو ضم کرنے کھلایا جا سکتا ہے تا کہ. مقصد کے لئے، تنظیم اور حوصلہ افزائی مسلسل پوائنٹس ڈال دیا.

ابھی تجزیہ کلاسوں نئے GEF ضروریات کے ساتھ عمل پر توجہ دینا. اس مرحلے پر، میں چند سوالات کا جواب:

• چاہے استاد تازہ ترین تعلیمی معیارات اور تکنیک پر مرکوز ہے. کورس کے، 1 کلاس میں سبق تجزیہ طرح کے سخت ضروریات لانے شامل نہیں ہے، لیکن ہائی اسکول میں ٹیسٹ اسباق کی صورت میں یہ توجہ دینے کی ضرورت ہے.
• عالمگیر تعلیمی اعمال (ACU) کے لئے بچوں کی صلاحیتوں کی تشکیل. بس جلدی سے تربیت یافتہ اور صحیح طریقے سے مختلف کیس اسٹڈیز کے حل میں ان کی طرف سے فراہم کردہ معلومات کا استعمال چاہے، رکھ دیا.
• منصوبوں، تحقیق: یہ سیکھنے کے لیے نئے طریقوں کے بہت اہم عملی کی درخواست ہے.

گزشتہ صورت میں کے طور پر، کے لئے ہر ذیلی سکور پوائنٹس میں مقرر کیا گیا ہے. اگلے مرحلے سبق خود کے مواد میں. تو، اور کیا سبق کی منصوبہ بندی کا تجزیہ شامل؟ اس اخبار کے صفحات میں ہماری طرف سے فراہم نمونے منعقد کلاسوں موضوعات میں ایک گہری ڈوبکی فراہم کرتا ہے.

جاری سبق کی سائنسی موزونیت

اول، فیڈ مواد سائنسی اعداد و شمار کی توثیق کے مساوی طور پر. کس مقصد اس سوال کا ایک استاد کے نقطہ نظر. آخر میں، کے طور پر سبق پروگرام کی ضروریات کے مواد کے مساوی ہے. یہ بھی نظر انداز کی ایک بہت ہے، یہ بہت اچھا نہیں ہے. اور (GEF کا تازہ ترین ضروریات کے مطابق)، آپ کو کلاس روم میں ایک ممکنہ عملی حالات تربیتی سیشن کے فریم ورک میں دی گئی معلومات، کامیابی "میدان" کے حالات میں اپنی بالغ زندگی کے طالب علم میں استعمال کیا جا سکتا ہے کہ کے طور پر دیکھا گیا تھا کی ضرورت ہے.

آخر میں، پروگرام کے سبق منطقی منسلک ہونا ضروری ہے. یہ چیلوں کی سمجھ کلاس روم معلومات تک دی آسان بنا دیتا ہے اور سب سے زیادہ پیچیدہ، کثیر دھاگوں میں بچوں کے "مفاہمت" کے عمل accelerates. اس طرح، GEF سبق کی طرف سے منصوبہ بندی کا تجزیہ درج ذیل نکات کی تشخیص میں ایک سٹاپ کی ضرورت ہوتی ہے:

• سائنسی موزونیت.
• پروگرام کے ساتھ عمل.
• مواصلات نظریاتی اور عملی حصوں.
• ماضی میں موضوعات اور نئی تصاویر کی طرف سے طے درمیان تعلقات. استاد ایلیمنٹری اسکول میں ایک سبق کا انعقاد ہے تو یہ خاص طور پر اہم ہے. اس طرح کے مطالعہ کا تجزیہ احتیاط سے کیا جانا چاہئے.

تربیت کا طریقہ کار

یہاں زور ایک ماسٹر مسئلہ حالات اور مکالموں جس میں طالب علموں کو ان کے مسائل کو حل کرنے کے طریقوں کے لئے تلاش کر رہے ہیں پیدا کرنے کے لئے کی صلاحیت پر ہے. یہ نیا GEF ضروریات کی قسم کی طرف سے بھی ہے. میں نے اس کی طرف دیکھو، کھلے سبق تجزیہ منعقد جب.

کیا نگمناتمک اور تولیدی سرگرمیوں کا فیصد؟ سوالات کی مندرجہ ذیل اقسام میں سے تعلقات پر تعلیم کے معیار کا تعین کرنے کا سب سے آسان طریقہ: "پڑھیں، بتا مجھ کو دوبارہ سے لکھنا" اور "ثابت، وضاحت، آپس میں موازنہ." زیادہ مؤخر الذکر اور زیادہ مکمل طور پر ان سے زیادہ مقصد کے جوابات - بہتر تدریس کا عمل کیا جاتا ہے. مزید اہم بات، بچے بہت بہتر ہیں اور زیادہ مکمل طور پر اس سے بھی پیچیدہ نصاب ہضم. جلدوں فراہم کی اور ہر گزرتے سال کے ساتھ اضافہ کرنے کی کوشش کرتے ہیں کیا گیا ہے کہ دیکھتے ہوئے، یہ بہت اہم ہے.

ایک تاریخ کے سبق کے تجزیہ تو، ثبوت اور موازنہ پر زور زیادہ سے زیادہ کیا جانا چاہئے. اس معاملے میں طلباء، صرف آزادانہ کیوں سمجھ سکتے حقائق ماضی کے واقعات میں ہوا ہے کو حفظ نہیں، بلکہ، اور کیوں یہ ہوا.

زور بھی طالب علموں اور اساتذہ کی آزاد کام کا تناسب پر رکھا جاتا ہے. آزادانہ طور پر تربیت یافتہ کتنی بار مسئلہ کی چھان بین اور اس پر نتیجہ اخذ؟ طلباء نہ صرف استاد سے توجہ سے مدد کرنے کے لئے ہے، لیکن یہ بھی ایک حل کی تلاش کے لئے صرف اپنے طور پر پائے کی معلومات کا استعمال کرتے ہوئے کے قابل ہونا چاہئے. یہ بنیادی حقیقت یہ ہے کہ ضروری نہیں کہ GEF سبق کی طرف سے منصوبہ بندی کا تجزیہ ضروری ہے.

کس طرح خلاصہ کرنے کے لئے؟ کافی صرف، ہر آئٹم کے آڈٹ پر کمائی پوائنٹس شامل ہیں. زیادہ کرے گا کل رقم - بہتر.