سسٹم کی سرگرمی نقطہ نظر. تعلیمی نفسیات کی رپورٹ کے مواد

پالیسی، روس میں حکمت عملی اور تعلیم کے طریقہ کار اس کے تاریخی نشانیان کی وضاحت. یہ ایک نئی وفاقی ریاستی تعلیمی معیارات (GEF) تیار کر رہا ہے. ان کے مطابق، تعلیم انسٹی ٹیوٹ سماجیکرن کی ایک نئی نسل، معاشرے میں اپنا مناسب اندراج یقینی بنانے کے لئے کا ارادہ کیا.

اسٹریٹجک مقاصد میں اس طرح کی ایک peremptory بیان اپدیشک تبدیلی کو جنم دیا ہے. منظم طریقے - - سرگرمی نصف صدی سے زیادہ علم مقاصد، مہارت اور صلاحیتوں کو (سے Zun)، غالب درس عبور کر کے، کسی کام زور ایک بنیادی نئی مثال پر rearranged کیا جاتا ہے.

تاریخ، نظام تک - ایلیمنٹری اسکول میں فعال نقطہ نظر، عملی طور پر لاگو کیا. یہ بنیادی اسکول میں تبدیلی کا وقت ہے.

سوشل ڈیموکریٹک پارٹی کے سمجھنے کے لئے لسانی میدان

منظم - سرگرمی کے نقطہ نظر (SDP) ایک ذریعہ سماجیکرن ہے. اس تاریخی اقدار اور روایات کے حصول کے عمل میں تعلیم کے ایک باہمی تعاون اور باخبر کارروائی مضامین فراہم کرتی ہے.

تعلیم کی نفسیاتی پہلو قیمتی تنصیبات کو پناہ دینے، ذاتی معانی کی کاشت پر مرکوز ہے. ان کی ترقی، پیداوار اور تبدیلی کے لئے خلائی بالغ رہنماؤں کے ساتھ طالب علموں کے ایک مشترکہ سرگرمی ہے.

"ناممکن کے معنی سکھائیں: تعلیمی عمل کی کسوٹی، تربیت کی مخالفت کے طور پر، یہ جدید دور کا مقصد ہے. یہ صرف سامنے لانے کر سکتے ہیں. "

معیارات اور تبورتنییتا: تعلیم کے نئے نقطہ نظر نئی جدلیاتی متضاد نہیں ہیں.

تعلیم کی تبورتنییتا عنصر - کے ساتھ ساتھ گروپوں میں طالب علموں سے پوری طرح کھلی ہوئی صلاحیتوں کے اکاؤنٹ میں انفرادی طالب علموں کی انفرادی خصوصیات لینے کا موقع دے کی اجازت دیتا ہے کہ خصوصیت.

تعلیم کے مانکیکرن - مختلف حالتوں رکاوٹوں کا ایک نظام. پابندیوں کا مقصد - تعلیمی عمل میں تعلیم اداروں کے یکساں مواقع کو یقینی بنانے کے.

GEF کی ترقی میں SDP کی وضاحتی

منظم - فعال نقطہ نظر GEF کی ترقی کے لئے اکاؤنٹ میں لے جایا جائے کی ضرورت ہے کہ دفعات کی ایک بڑی تعداد کی طرف سے مسلط.

• انفرادی صرف رہتا ہے جس کے ذریعے جس کے ذریعے، تیار چلتی دیکھ کر بامقصد سرگرمی ہے جس میں یہ شامل کیا جاتا ہے، کے طور پر سمجھا جا سکتا ہے.
• بالغ، بچے اور ایک دوسرے کے شریک تقسیم سرگرمی میں اپنے ساتھیوں اور دنیا کی تفہیم غنی. یعنی، یہ شخص زندگی کی ایک وسیع رینج کے بڑھتے ہوئے مسئلے کو حل کرنے کے لئے اجازت دیتا ہے.
• بال کی ترقی کی عمر مراحل میں سے ایک کی برتری یا کسی اور کی طرف سے خصوصیات ہیں معروف سرگرمی. اس سے ان کی عمر کے لحاظ سے طلباء کی انفرادی خصوصیات کی وضاحت کرتا ہے.
• ایک بچہ، کس طرح تاریخی طور پر انسانی رویے قائم کیا سیکھ سکتے ہیں اقدار اور سماجی معیار، ماضی انشانکن تاریخ جاننے کے لئے ایک صلاحیت بڑھانے، یہ ایک جان بوجھ کر اور منظم سرگرمیوں میں شامل ہے صرف اس صورت میں.

GEF کی ترقی میں سرگرمی کے تجزیہ کے لئے منصوبے

چار کی منصوبہ بندی کی بنیاد پر دنیا کی تصویر بناتی ہے جس GEF سرگرمیوں کے ڈیزائن ڈیزائن کیا جائے ضروری ہے، میں مسلسل اس کا تجزیہ لاگو کیا جاتا ہے:

1. ترغیب قدر منصوبہ بندی (SCM)؛
2. عنوان پلان (CPU)؛
3. ایک آپریشنل پلان (او پی)؛
4. وسائل منصوبہ (آر پی)

منظم - فعال نقطہ نظر کے اکاؤنٹ میں مثالی تعلیم کے پروگراموں کی ترقی میں ان کی منصوبہ بندی لینے کے لئے کی ضرورت ہے.

مختصر طور پر ہر ایک کی منصوبہ بندی کے تجزیہ کی سرگرمیوں کی تفصیلات کے بارے میں.

1. SCM کی وضاحتی - یہ سوال کا جواب ہے: "اس سرگرمی کیوں ہے؟".

جواب تیار کر شخصیت underpin کہ اقدار کی ایک تصویر فراہم کرتا ہے. معیاری اور نمونے کے پروگراموں کو ڈیزائن، آپ کو اور انفرادی کے نظریہ کو ترجیح دینے کی ضرورت ہے سیکھنے کی حوصلہ افزائی.

MMP کے تجزیہ کے دوران ریڑھ کی ہڈی خصوصیت تعلیمی معیار کے ذاتی کامیابی نتیجہ ہو جاتا ہے جب تربیت اور تعلیم.

- 2. CPU کی وضاحتی جو سوال کا جواب ہے: "سرگرمی کیا ہے؟"

جواب کے اعمال کا ایک نظام ہے، جس میں انجذاب ہے کے تصویر دیتا تعلیمی مواد کی. لازمی بنیادی تعلیمی کور - ڈیزائن مشروط-بامعنی سیکھنے کے نتائج کے نتیجے میں، عالمگیر تعلیمی اعمال (ACU) کے مشترکہ استعمال پر توجہ دینا چاہئے.

- 3. وپی کے وضاحتی یہ سوال کا جواب ہے: "کس طرح کارروائی کرنے کے لئے؟"

جواب کارروائی اور آپریشن کے خصوصی طریقوں پر مشتمل ہے کہ ایک تصویر فراہم کرتا ہے. ان کی مدد کے ساتھ، ضم ہو اور تعلیمی سرگرمیوں کی تکمیل کو یقینی بنانے کے کہ مہارت.

کسی بھی تعلیمی مضمون، انجذاب کے ساتھ مشروط ہے، تربیت کارروائی کا مقصد - مسلسل قیمت، اور نتیجہ کے لئے ٹیکنالوجی کی آمد سمیت کارروائیوں کے ایک سیٹ، - متغیر.

4. پولینڈ جمہوریہ کی وضاحتی - یہ سوال کا جواب ہے: "وسائل کی قیمت پر آتا ہے میں؟"

قانونی اور ریگولیٹری مالی، انسانی وسائل،: جواب وسائل جس کے بغیر یہ تربیت اور تعلیم کا ایک مؤثر کورس نہیں ہو سکتا کی ایک جامع تصویر پیش کرتا ہے.

مندرجہ ذیل عوامل سے متاثر وسائل کے انتخاب کے بارے میں:

• ضروری ٹھوس نتیجہ (وضاحت حالت - کارروائی کا مقصد)؛
• ضروری ذاتی نتیجہ (حالت کی وضاحت - مقصد سرگرمی).

وسائل، کے ساتھ ساتھ تشکیل ٹیکنالوجی، اس کے معیار میں متغیر اجزاء ہیں.

اہلیت اور سے Zun

منظم - تعلیم امریکہ میں فعال نقطہ نظر ہے کہ سے Zun ھدف بنائے تربیتی اعمال کو ثانوی. وہ (سے Zun) سے پیدا محفوظ کیا جاتا ہے اور صرف بامقصد سرگرمی کے حالات کی بنیاد پر لاگو کیا جانا چاہئے.

علم کے معیار کا تعلق ہے، یہ بھی ہدف بنایا ACU کی قسم سے حاصل ہے.

شخص کی SDP اہلیت مندرجہ ذیل ترتیب میں قائم کیا جاتا ہے: "قابلیت - سرگرمیوں - مہارت".

قابلیت کارروائی میں علم کے طور پر ظاہر ہوتا ہے. یہ مؤثر کارکردگی کے لئے سیکھا علم اور مہارت کو استعمال کرنے کی صلاحیت میں خود اظہار.

منظم - فعال نقطہ نظر میں ریونٹیس تعلیمی نفسیات، طریقہ کار اور didactics دو بنیادی تاریخی نقطہ نظر: ایک جدید ڈیٹ اہلیت نقطہ نظر اور اس سے قبل، اب - سیکنڈری سے Zun کی بنیاد پر.