تعلیم کے پیٹرن - یہ ہے ... عام تعلیم کے قوانین

تعلیم کے پیٹرن - ایک بار بار چلنے والی، مسلسل، معروضی موجودہ تعلیم میں مواصلات. ان کے عمل کے بچے کی شخصیت کی موثر ترقی کو یقینی بناتا ہے.

تعلیمی عمل کے قوانین

جدید تعلیمی عمل کی اہم ترتیبات سمجھا جاتا ہے:

• معاشرے کی ضروریات کے ساتھ مواصلات کی تربیت. معاشرے میں پائے جاتے ہیں کہ تبدیلیوں کے تعلیمی عمل میں اہم تبدیلیوں کے لئے ذمہ دار ہیں. مثال کے طور پر روسی فیڈریشن میں خصوصی توجہ نوجوان نسل کی تشکیل کرنے کے لئے حب الوطنی اور احترام کا احساس ملک کی روایات، ثقافت اور تاریخ کے لئے ادائیگی کرتے ہیں.
• والدین مختلف عوامل کی طرف سے متاثر ہوتا ہے. اس عمل میں ایک خاص کردار اساتذہ اور والدین سے تعلق رکھتا ہے. کامیاب طالب علم ایک ایسا ماحول ہے جس میں ہے میں ہو سکتا ہے ایک قومی ثقافت، روایات، رسوم و رواج، نوعیت.
• تعلیم کے قوانین کے جوہر طالب علم روحانیت، ان کی اندرونی دنیا پر پڑنے والے اثرات پر منحصر ہے. ہم اپنے عقائد، رویوں، خیالات، جذباتی دائرہ، قدر کی orientations کی تشکیل کے بارے میں بات کر رہے ہیں. تنصیب، محرکات، رویوں: تعلیم کے عمل کو منظم طریقے سے اندرونی روحانی عمل پر بیرونی اثرات تبدیل کرنا ہے.
• درس میں تعلیم کے بنیادی قوانین - ایسوسی ایشن کے رویے میں اور کھیل، کھیل، کام، تعلیمی سرگرمی میں ان کی شرکت کے ساتھ بچے کے دماغ.

کیا تعلیم کی تاثیر کا تعین کرتا ہے

تعلیم کے پہلے اثر اردگرد حقیقت کو انفرادی کے تناسب سے متعلق. لوگ رویوں اور عقائد، تعلیمی عمل میں طالب علم پر قائم کیا جائے گا جس میں زندگی کی اپنی اقدار کا تعین.

اکاؤنٹ میں درس میں تعلیم کے قوانین تعلیمی صورتحال ماڈلنگ جب. استاد جو اس مقصد کو حاصل کرنے کا مقصد رہے ہیں اعمال کی منصوبہ بندی کے ایک قسم کی تخلیق کرتا ہے.

تعلیم کے بنیادی اصولوں

تعلیمی کام کی تنظیم عام اصولوں کی بنیاد پر کیا جاتا ہے؛ وہ پیروی کرنا ضروری ہے اور اساتذہ اور اسکول.

تعلیم کے پیٹرن - بنیادی قوانین کے طریقوں اور کام کے فارم کے مواد کے لئے ضروریات پر مشتمل وضاحت جس میں بعض دفعات ہیں. تعلیمی عمل میں مندرجہ ذیل اصولوں پر مبنی ہے:

1. عمل توجہ مرکوز. معلم کے بنیادی مقصد کے مطابق تعلیمی کام کے بعض علاقوں، منتخب کریں - فعال اور ہوش کے کام کرنے کے لئے تیار جامع ترقی یافتہ شخص کی تشکیل. تربیت اور تعلیم کے قوانین کے ساتھ ساتھ ماہر نفسیات کی طرف سے مطالعہ کیا گیا ہے اور ماہرین تعلیم کا کام منظم شامل، سواباوکتا کے لئے کی اجازت نہیں دیتا افراتفری.
2. زندگی اور پرورش کے درمیان تعلقات. کام میں معاشرے میں زندگی، فعال حصے کے لئے بچوں کی تیاری میں تعلیم کے عمل کے بنیادی قوانین. اس مقصد کے لئے، تعلیمی پروگراموں میں ملک میں رونما ہونے والے سیاسی اور عوامی واقعات کے ساتھ مقامی ہسٹری کی معلومات، واقف لڑکوں کے مطالعہ پر ایک علیحدہ بلاک مختص کیا جاتا ہے. تعلیم کے عمل کے بنیادی قوانین کو جانتا ہے جو عوامی زندگی میں بچوں کو راغب ماحولیاتی، محب وطن کے اعمال میں ان کو شامل ایک مائباشالی استاد. پرانی نسل کے ساتھ ملاقات (سابق فوجیوں، دوسری عالمی جنگ کے شرکاء)، نوجوان نسل کی اخلاقی، اخلاقی خصوصیات کی تشکیل میں اہم کردار ادا.
3. تعلیم کے میدان میں رویے اور شعور کے درمیان ہم آہنگی. رویے حقیقی کارروائی میں ایک شعور ہے. ایسے رشتے کی تعلیم - شعور بلند کرنے کے لئے مقابلے میں ایک پیچیدہ اور متضاد عمل، کیونکہ بہت زیادہ مشکل، حق کی مہارت پیدا کرنے کے لئے. اس پیچیدگی فرد کی تعلیم کے بنیادی قوانین کا تجزیہ کیا گیا ہے کے ساتھ نمٹنے کے لئے، ترقی کا سب سے اہم علاقوں کی نشاندہی کی. ٹیچر منفی اثرات، آمادگی اور ان کے ساتھ نمٹنے کے لئے کی صلاحیت کے لئے طلباء کی مزاحمت میں تیار کرتا ہے.
4. کام کے لئے تعلیم. جسمانی تعلیم کے بنیادی پیٹرن شخصیت کے پرامن ترقی کے ساتھ تعلقات پر مبنی ہے. لیبر روحانی اور مادی ضروریات، پرامن ترقی کے لئے موقع کو پورا کرنے کا واحد ذریعہ ہے.

تعلیمی عمل میں ایک مربوط حکمت عملی

سیکھنے کے عمل کے بنیادی قوانین، تمام تعلیمی اداروں میں ایک ہی تعلیم. اختلافات صرف ایک مخصوص اسکول، لائسیم، جمنازیم میں ترجیحات کے طور پر منتخب علاقوں میں ہیں. کمپلیکس تعلیمی نقطہ نظر کے تعلقات کلامی تعلیمی اور سماجی عمل مظاہر پر مبنی ہے. اس نقطہ نظر کے نفاذ کے مقصد، مواد، مقاصد، طریقہ کار، فارم، تعلیم کے طریقوں میں سے ایک اتحاد کا مطلب. بچے کی شخصیت کی ترقی میں ایک خاص جگہ اسکول، خاندان، معاشرے اور میڈیا کے تعلقات کو لے جاتا ہے.

تعلیمی پروگرام کیسا ہے

مخصوص ضروریات تعلیم کے پروگراموں کے مواد کے لئے، وہ تعلیمی ادارے (چارٹر اسکول، کے قواعد و ضوابط میں درج ہیں موجود ہیں کلاس ٹیچر کی نوکری کی وضاحت).

آپ کے شاگردوں کی انفرادی خصوصیات کا مطالعہ ماہر نفسیات کے ساتھ مل کر، تعلیمی پروگرام، کلاس ٹیچر لکھنا شروع کرنے سے پہلے. ایسا کرنے کے لئے، بچوں کے ٹیسٹ کاموں کی ایک قسم کی پیشکش کی جاتی ہے، وہ زندگی کے حالات کا جواب تلاش کرنے کے لئے پیش کرتے ہیں. ہر بچے، کلاس اجتماعی کے قیام کے تجزیہ کی ترقی کی سطح کی شناخت کے ساتھ ساتھ. نتائج کا تجزیہ کرنے کے بعد، کلاس روم میں مسائل کی نشاندہی. مسائل کی نشاندہی خطاب کا مقصد استاد تعلیمی پروگرام کی طرف سے پیدا، ہر بچہ، کلاس، ٹیم کی تشکیل کی تخلیقی صلاحیت کی ترقی کے، اکاؤنٹ میں تعلیم تربیت کے بنیادی قوانین لے. کلاس ٹیچر اور اس کے کھلاڑیوں کے خاندان ایکسپلور ہر بچے کی مکمل تصویر، سماجی ماحول جس میں اس اسکول کی دیواروں کے باہر واقع ہے حاصل کرنے کے لئے.

اگلا تعلیمی پروگرام، کاموں کو، کی سرگرمیوں کا بنیادی مقصد یہ تیار کی ہے. پروگرام سے مخصوص ہیں اور ان کے کام میں اساتذہ کی طرف سے استعمال کیا جائے گا جس میں تعلیم کے عمومی قوانین، کیا جانا چاہئے. کام کے اہم حصوں کو استاد پوائنٹس کی موضوعاتی منصوبہ بندی، اس کے مواد پہلو کے ساتھ ساتھ طریقے کام حاصل کرنے کے لئے. پروگرام میں کار ادب، ٹیسٹ، کی سرگرمیوں کی ترقی کی ایک فہرست بھی شامل تھے. اس کے بعد، پروگرام کی کلاس کے اساتذہ یا اساتذہ کی کونسل کی کار اجلاس سمجھا جاتا ہے. شیلٹر میں نفاذ کے لئے اس کی فٹنس (نااہل) پر ایک سادہ اکثریت کے فیصلے. تعلیمی عمل میں ایک مربوط حکمت عملی کے بنیادی پیٹرن والدین، اور انفرادی اسکول جانے کی عمر کی خصوصیات کے لئے اجازت دیتا ہے. اگر ضروری ہو تو، استاد اضافے بنانے، پروگرام کے لئے کچھ ایڈجسٹمنٹ ہوتا ہے. اخلاقی، فکری، جسمانی، جمالیاتی، لیبر تعلیم کے تعلقات کے اساتذہ ملک کی بھرپور شہریوں کی تشکیل کرنے کے لئے مدد کرتا ہے.

حب الوطنی کی تعلیم

کسی بھی تعلیمی پروگرام میں ایک خاص جگہ حب الوطنی کے طلبہ کا احساس کی تشکیل کے لئے وقف ہے. کئی تعلیمی اداروں تھے کیڈٹ کلاس، گروپوں. کیڈٹ اپنے ساتھیوں کے ملک کے لئے ایمانداری، ادب، ہمت، محبت کا ایک ماڈل ہے.

حب الوطنی پرانی نسل، روایات، رسوم و رواج اور ان کے علاقے اور ملک کی تاریخ کے مطالعہ کے ساتھ بات چیت کی طرف سے قائم کیا جاتا ہے. حب الوطنی کی تعلیم کے اندر اندر بہت سے اسکول اسکول کی تاریخ عجائب گھر بنا دیا. ایک ساتھ مل کر ان کے رہنماؤں کے ساتھ بچوں کو اسکول سے فارغ التحصیل ہیں جو مختلف فوجی کارروائیوں میں ملوث کیا گیا ہے کے بارے میں مواد جمع. جمع کی گئی معلومات کی بنیاد پر یہ نمائش، اساتذہ کے لئے کیا جاتا ہے اسکول گھومنے پھرنے فراہم کرتا ہے بنانے پر عملدرآمد کیا جاتا ہے. شخصیت کی پرامن ترقی - تعلیم کے پیٹرن ایک مہارت کو مطلوبہ نتائج حاصل کرنے کے لئے مخصوص الگورتھم، اور اعمال کی بنیاد پر کیا جاتا ہے. Sukhomlinsky جو کچھ پہلو صاف کرنے کے نظام تعلیم سے نا ممکن ہے کہ بیان کیا گیا. دوسری صورت میں، یہ اس کے معنی کھو دیتا ہے، اس سے پہلے سیٹ مقصد کے ساتھ نمٹنے نہیں کر سکتے ہیں.

ماحولیاتی تعلیم کے طالب علموں

ترجیحی شعبوں کے درمیان - اسکول کے بچوں کے ماحولیاتی تعلیم. یہ دلچسپی، حادثاتی نہیں ہے طلبا کی تشکیل میں حصہ مندرجہ ذیل خصوصیات کی نوعیت کے ساتھ نمٹنے جب، کیونکہ: فطرت کے لئے محبت کرتا ہوں، جان داروں کے احترام. پروگرام جنگلی حیات کے لیے رواداری کے قیام کا مقصد. کاموں میں سے: "فطرت ٹریلس"، ایک خاص برتری، علاقے، علاقے کے پودوں اور fauna کے مطالعہ ڈرائنگ. ٹیچر ماحولیات کے سیکشن اور مقامی حکام، حیاتیات اساتذہ، قومی پارکوں میں ماہرین سے ملازمین مدد دیتی ہے.

شخصیت کی تشکیل

تعلیم کے بنیادی قانون - ہر بچے کی انفرادیت کی ترقی. ان کے ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کرتے ہیں، بچے کو ایک ٹیم میں کام کرنے کی مہارت ہو جاتا ہے، ان کی ضروریات کو پورا ایک شخص کے طور پر تیار کرنے کے قابل ہے. طالب علموں کو ان پہل ورزش کرنے، حکومت میں شرکت کرنے کا موقع ہے. استاد طریقہ تعلقات ٹیم کے طبقے کے ارکان کے درمیان ترقی کو دیکھ کر، سرپرست، مشیر کا کردار ادا کرتا ہے. انفرادی طالب علم کی بنیاد پر انسانی درس کے لئے مناسب مطالبات اور احترام کا ایک مجموعہ پر. استاد منفی بیانات کی ہمت نہیں کرتا، طالب علم قیمت کم کرے گا جس میں، ان کے وقار کا احترام کرتی ہے انفرادی نقطہ نظر معیاری تعلیم کے لئے ایک اہم شرط ہے.

قومی تعلیم کا تصور

یہ مندرجہ ذیل اصولوں پر مشتمل ہے:

• اتحاد قومی اور عالمگیر: اپنی آبائی زبان، آبائی زمین، لوگ، ورثے، ثقافت، قومی روایات اور روسی فیڈریشن کے لوگوں کے کسٹم کے لئے احترام کے لئے محبت کی تشکیل کی مہارت؛
• انفرادی، جسمانی، جسمانی، اسکول کے بچوں کی نفسیاتی، قومی خصوصیات کا اکاؤنٹ؛
• قومی دستکاری کے ساتھ لنک تعلیم، نسلوں کے اتحاد کے قیام؛
• تخلیقی صلاحیتوں کے شاگردوں کے لئے زیادہ سے زیادہ حالات پیدا کرنے؛
• جمہوریت: ختم کر آمرانہ والدین سٹائل، بچے کی شخصیت اعلی ترین سماجی قیمت کے طور پر سمجھا جاتا ہے، اس کی انفرادیت کا اظہار رائے کی آزادی کے حق کو تسلیم کرتی ہے.

ان اصولوں کی سمگرتا کے اہداف، مقاصد، انتخاب کے اوزار، طریقوں اور تعلیم کے فارم کی کامیاب تعریف یقینی بناتا ہے.

کیا تعلیم کی پیداوری کا تعین کرتا ہے

اس میں کئی عوامل کی طرف سے متاثر ہوتا ہے. پہلی چیز ایک اجتماعی رویہ میں قائم نوٹ کرنا. کلاس ٹیچر اور اس کے وارڈوں کے درمیان عمل کی پیداوری کو متاثر کرنے والے رشتے قائم ہیں. مواصلات کے طور پر لوگوں کے خیالات، زندگی میں پوزیشن کی بنیاد رکھی. استاد کا احترام نہیں کیا جاتا ہے تو، تعلیمی تعلقات کو منفی ہو جاتے ہیں. ٹیچر واضح طور پر بچوں کے اصلی مقصد سے پہلے ڈال ضروری ہے، ان کے ساتھ مل کر الگورتھم مجوزہ کارروائی کی تشکیل، اور نتیجہ کا تجزیہ. تعلیم جدید زندگی کے حقائق کو فٹ کرنا ضروری ہے. مطلوبہ نتائج حاصل کرنے کے لئے مشکل مشق سے طلاق ہونے پر، تعلیم نا معقول ہے. لڑکوں کے الفاظ اور اعمال، زندگی اور نظریاتی علم کے درمیان فرق بنانے کے، ایک گہری مایوسی ہے.

اختتام

تعلیمی عمل کی سائنسی تصویر اسکولوں میں تعلیم کا عمل حکومت ہے کہ تمام قوانین کی ایک تفصیلی وضاحت درکار ہے. رجحان کے تدریسی پیٹرن - مقصد کی کافی مقدار میں عکاسی، بعض حالات کے تحت مستحکم پیرامیٹرز ہونے مشروط حقیقت تربیت کے عمل سے آزاد. استاد ایک پیٹرن کی شناخت کرنے کے قابل ہو جائے گا، تو یہ ایک کامل منصوبہ ان کے تدریسی سرگرمیوں دے گا، مطلوبہ نتائج حاصل کریں گے. استاد کی غفلت کی صورت میں نوجوان نسل کی تعلیم پر قوانین کی تمام سرگرمیوں ایک کم پیداوری پڑے گا. پہلے پیٹرن بچے کو اس کی فعال شرکت تو کی پرورش کی ہے. تعلیمی عمل جاری اضافہ تحریک کی نفسیات کے لحاظ سے ہے نئے اور عظیم کوششوں کے لئے بلاتا ہے. کوئی تعلیمی کام ایک مخصوص سرگرمی شروع ہوتی ہے. شخص کی اخلاقی تشکیل کے لئے استعمال کیا جاتا مشقوں کی جسمانی نشوونما دوسروں کے احساسات پر ضروری توجہ مرکوز کرنا ہے جب، دانشورانہ ترقی کی دماغی سرگرمی کے بغیر ناممکن ہے. پیدا کرنے کے لئے استاد کا پیٹرن، بچے کی حالت کا مشاہدہ اوورلوڈ اور زیادہ کام کو روکنے کے لئے کرنا چاہئے. مختلف سرگرمیوں کی کے dosing تدریس کے حقیقی فن ہے، یہ صرف حقیقی پیشہ ور افراد کی طرف سے ہے.

کھیل حالات کے استعمال، مقابلہ، ایک انفرادی نقطہ نظر، دیگر تدریسی طریقوں کے عناصر، نرم علاج کی تخلیق کے طالب علم کی سرگرمی ان کی حب الوطنی، رواداری، عزم کی تشکیل میں مدد ملتی ہے کو یقینی بنانے کے. ایک اچھا استاد طالب علموں کی فعال علمی سرگرمی، ان کی تخلیقی اور فکری صلاحیتوں کی مکمل ترقی کے مقصد کو منظم کرنے کے لئے کس طرح جانتا ہے جو ایک استاد سمجھا جا سکتا ہے.