تعلیم کا مقصد. جدید تعلیم کے مقاصد. قیام عمل

جدید تعلیم کا بنیادی مقصد، بچے کی صلاحیتوں کو تیار کرنے کے لئے ہے کہ وہ ضرورت اور معاشرے. اسکول میں تربیت کے دوران، تمام بچوں کو سماجی طور پر متحرک ہونا سیکھنے اور خود کی مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے. یہ سمجھ میں آتا ہے - تعلیم کے مقاصد کے لئے نفسیاتی اور تعلیمی ادب چھوٹے افراد کو پرانی نسل سے تجربے کی منتقلی کی ضرورت ہوتی ہے اس سے بھی میں. لیکن حقیقت میں یہ اس سے کہیں زیادہ ہے.

تدریسی پہلو

تدریسی سرگرمیوں میں جدید تعلیم کے مقاصد ریڑھ کی ہڈی تقریب کئے. سب کے بعد، ان کی تعریف کی طرف سے مواد کے انتخاب، کے ساتھ ساتھ اسباب و تدریس کے طریقوں پر منحصر ہے. بہت سے پیشہ ورانہ مسائل اکسانے استاد مقاصد کو تفویض. اور سب سے اہم ہے: "طالب علموں کو پڑھانے کے لئے کیوں، کیا اور کس طرح" ایک سادہ معاملہ لگتا ہے. یہاں صرف ایک درست اور مکمل جواب یہ فراہم کر سکتے ہیں کرنے کے لئے ہیں ، انتہائی ہنر مند پیشہ کے تمام اخلاقی، ٹھوس، جمالیاتی، زندگی اور پیشہ ورانہ پہلوؤں سے آگاہ.

اور تمام اچھے اساتذہ ابتدائی طور پر مقاصد اور تعلیم کے مقاصد کا تعین. وہ جتنا جلد ممکن ہو، ان کو تو درست طریقے سے ان کی کامیابی اور نفاذ کی ضمانت کے لئے کی تعمیر کے عمل کو کرنے کے قابل ہو جائے گا. استاد پیشہ ورانہ کبھی نہیں فوری طور پر کے ڈرائنگ کے لئے جلدی کر، اس جماعت گزر جائے گا نصاب، درسی کتابوں اور پروگراموں.

GEF

وفاقی ریاست کے تعلیمی معیار کو ہر شخص جو کچھ سیکھنے کا مقصد ہے سمجھنے کے لئے کی اجازت دیتے ہیں. GEF ہر چیز کے دوران ہر ممکن حد تک واضح طور پر بیان.

اس تعلیم کا مقصد نہ صرف ہے کہ روسی زبان، جغرافیہ، طبیعیات اور دیگر شعبوں میں ٹھوس نتائج حاصل کرنے فرماتے ہیں. سیکھنے کے عمل کو بھی بعد میں ان کے لئے مفید ہو گا کہ بچوں کی شخصیت اور مہارت کی مہارت کی تشکیل کا مقصد ہے. یہ مواصلات کی مہارت، قیادت کی خصوصیات اور خود تعلیم، عمل کو تلاش کریں، اور آپ کی مہارت اور ذاتی کام کے نتائج کا مظاہرہ کرنے کی معلومات کا استعمال کرنے کی صلاحیت کو ظاہر کرنے کی صلاحیت شامل ہیں.

آج تعلیم کا مقصد تحقیق اور ڈیزائن کے کام کی ایک قسم کو انجام دینے کے لئے اس کی حوصلہ افزائی کرنے کی سرگرمیوں اور بچے کی کئی اقسام کو فروغ دینا ہے.

کاموں

لہذا، تعلیم کے بارے میں مقصد کو پہلے ہی بتایا گیا ہے. اب یہ توجہ اور کاموں غور کرنا چاہیے.

ان کے درمیان چیف ہمارے ملک کی آبادی کا تعلیمی سطح میں مسلسل، منظم اضافہ ہے. اس کے کاموں میں سے ایک ایک جمہوری معاشرے میں زندگی کے لئے نئی نسلوں کی تیاری شامل ہے. مزید تربیت وفاقی پر بلکہ عالمی سطح پر نہ صرف، روسی فیڈریشن کے قیام اور ترقی ایک جامع تعلیمی ماحول کا مقصد ہے.

مندرجہ بالا کے علاوہ، اغراض و مقاصد تعلیم کے مطلب کے سماجی انضمام معاشرے میں تمام گروپوں. قطع نظر ان کی جسمانی اور ذہنی صحت، قومیت، سیاسی یا مذہبی عقائد کی. اس عقیدے کی بنیاد پر ہم کسی دوسرے مقصد حاصل کر سکتے ہیں - تعلیم میں بچوں کے لیے برابر اغاز مواقع کو یقینی بنانے کے.

اصولوں پر

بعض اصولوں، روایتی طور پر روسی فیڈریشن کے قیام کی حمایت کی ہے جس میں موجود ہیں. ان اصولوں پر بھی ذکر کرنا.

اہم تعلیمی ماحول، آزادی اور جمہوریت کی کثرتیت ہے. تم نے بھی انسانیت اور کی اہمیت کے بارے میں نہیں بھول سکتا آفاقی اقدار کی تعلیم اور تربیت کے عمل میں ظاہر کرنے کی بات کا یقین ہو.

اس کے علاوہ، نظام تعلیم، اس کی ٹیکنالوجی، انفرادیت اور سائنسی موزونیت کی تبورتنییتا کی نقل و حرکت کے اہم سطح. ایک زیادہ مسلسل ملائمیت. سب کے بعد، معاشرے کی ضروریات، کے ساتھ ساتھ حالات زندگی مسلسل تبدیل کر رہے ہیں. اور ان کے ساتھ جدید تعلیمی نظام خود کا مقصد تبدیل کر رہے ہیں.

تعلیم کے افعال

انہوں نے یہ بھی مختصر طور پر بحث کی چاہئے. ہر ایک تعلیمی ادارہ کئی اہم افعال انجام دیتا ہے کہ ایک سیکھنے کے عمل منعقد کر رہا ہے.

سب سے پہلے حوصلہ افزائی ہے. اسکول میں، بچوں کو مختلف مضامین کی تعلیم اور سیکھنے کی ترغیب حاصل. ایک اچھا استاد اس عمل کی اہمیت کا جواز پیش کرنے کے لئے کس طرح، اور طالب علموں میں ایک خاص نظم و ضبط میں دلچسپی زگانے کے لیے جانتا ہے.

ایک اور خصوصیت معلومات ہے. سبق میں بچوں، ان کی دنیا کی تشکیل پر اثر انداز ہوتا روحانی ترقی، اور خصوصی مہارت کے لئے کھانا دیتا ہے کہ معلومات کا ایک مقررہ رقم وصول کرتے ہیں.

تیسری تقریب مربوط کہا جاتا ہے. کچھ وقت کے بعد، ہر طالب علم کو حقیقی زندگی کے علم اور مہارت کو اسکول میں حاصل کی درخواست دینے شروع ہوتا ہے. یہ سب سے اہم افعال میں سے ایک ہے. اس اسکول کے علم کا احساس مثال سے بچے، واقعی مفید ہے ایک اضافی، جاننے کے لئے حوصلہ افزائی کی طرف سے عائد نہیں ہو جاتا ہے. بھی قابل نوٹنگ توجہ آہنگی پیدا تقریب ہے. تعلیم کے عمل میں، بچوں کو ایک مقررہ کام کو انجام دینے کے شروع میں ان کی طرف سے مہارت مختلف تکنیک استعمال کرنے کے لئے سیکھنے.

اور آخری، سب سے اہم تقریب تعلیم کہا جاتا ہے. ایک بچے کی تربیت کے عمل کو ایک روحانی اور قدر ترقی حاصل کرتا ہے، جیسا کہ محنت، سوچ سرگرمی، با مقصد، درڑھتا اور درڑھتا خصوصیات تیار کرتا ہے.

تعلیم کا نتیجہ

مندرجہ بالا یہ تھا ایک بہت اہداف اور سیکھنے کے مقاصد کے بارے میں بتایا. ان میں سے بہت سے، اور یہ کہ پوری فہرست نہیں ہے. لیکن ادارے تعلیم کے ایک پروگرام نافذ کامیابی ہے یا نہیں، یہ آسانی کا تعین کیا جا سکتا ہے. ہائی اسکول سے فارغ التحصیل کا ایک معیاری "ماڈل" نہیں ہے.

طالب علم کے فعال طور پر اقدار کا ان کے افق کو وسعت دینے کی کوشش کی جاتی ہے تو، محفوظ اور صحت مند طرز زندگی کی قیادت کی مناسب طریقے سے اور سمجھداری سے ان کے مستقبل کو ڈیزائن اور ایک سماج میں رہنے والے ایک شخص کے طور پر خود کو احساس - تک پہنچ جدید پورے اسکول کی تعلیم کا مقصد. اس طرح ایک شخص تخلیقی اور تنقیدی سوچ سکتے ہیں، ایک پیشہ منتخب کرنے کے لئے کے قابل ہے اور باتیں کرتے ہیں اور ان کے لئے ذمہ داری لینے کو ذاتی انتخاب کیا کرنے کے قابل ہے.

سیکھنے کے عمل

عام تعلیم کے مقاصد کے بارے میں بات کرتے ہوئے، فیکلٹی، اس کو حاصل کرنے کے لئے ممکن نہیں ہے جس کے بغیر کی توجہ اور کارروائی نہیں ذکر کرنا.

یہ بنیادی طور پر تدریسی مواد کی اپدیشک پروسیسنگ ہے. ہر استاد طالب علموں کی تفہیم کے لئے اسے اپنانے ضروری ہے. اور اب بھی سب سے اہم بات کو اجاگر. بہت چھوٹا "بجٹ" وقت - سب کے بعد، غیر حقیقی موضوع پر تمام علم کے ساتھ طالب علموں کو فراہم کرنے کے لئے. اس کے علاوہ، استاد کے بعد سے ایک نظم و ضبط میں سائنس دیتا ہے. دیگر میں سے ایک پریزنٹیشن منطق اور تصورات کا ایک سیٹ کی خصوصیات. اساتذہ خصوصی طور پر تربیت اور تعلیمی پروگرام کی اسی لحاظ کے نظم و ضبط سے واپس لے لیا.

اس کے علاوہ psychologization پیشہ ور ماہرین تعلیم پر غور کریں. تعلیمی عمل کے بچوں کو ان کی عمر کی خصوصیات، تربیت اور ذاتی خصوصیات کی سطح کے پیش نظر ضرورت سکھانے کا مواد جو کہ شامل ہے. لیکن اس طرح کے ڈیٹا کی پروسیسنگ اس کی سائنسی اور مقصد کی قیمت پر شروع کی جاتی ہے نہیں ہونا چاہئے.

اہم خصوصیات

یہ ہر استاد کہ نوٹنگ، تعلیم کے مقصد کا احساس تعلیم کے ساتھ مشق اور تربیت کے ساتھ نظریہ لنک چاہئے برابر ہوتی ہے. ایک استاد ریاضی سکھاتا یہاں تک کہ اگر وہ حقیقت سے مشغول نہیں کیا جانا چاہیے. کچھ نظریات ہیں خلاصہ اور خلاصہ کے ساتھ کس طرح دیکھتے ہوئے، یہ کچھ پیشہ ورانہ پیچیدگی ہے. تاہم، مطالعے کے استاد کی طرف سے پیش کردہ کسی بھی پوزیشن، مفید مہارت اور صلاحیتوں کی تشکیل کے ساتھ، کے ساتھ ساتھ تخلیقی تجربے اور مناسب طور پر حقیقت کا اندازہ کرنے کی صلاحیت کے حصول کے ساتھ مل کر کیا جانا چاہئے.

اور، کورس کی، تعلیم کے مواد لازمی منظور شدہ پروگرام کے مطابق ہونا چاہیے. تعلیم نہ صرف انسان ہیں لیکن سماج اور مجموعی طور پر ریاست کی ترقی کا مقصد. اور اسکولوں کی طرف سے لاگو تمام کاموں، سائنس، ثقافت اور ہماری تہذیب کی نوعیت کی ترقی کی سطح کی طرف سے مسلط کی جاتی ہیں.