تصور اور تعلیم میں انضمام کی اقسام. تعلیم کے میدان میں انٹیگریشن - یہ ہے ...

آپ نے اکثر اس طرح کی تعلیم میں انضمام ایک مسئلہ ہے کہ سن سکتے ہیں. وہ کیا ہے؟ یہ ہماری زندگی کس طرح متاثر کرتا ہے؟ یہ مستقبل میں یہ ہمارے لا سکتے ہیں؟

میں عام معلومات

تعلیم کے میدان میں انٹیگریشن - ایک فیشن ہے لیکن انسانی سرگرمی کے تمام شعبوں کے لئے اہل ماہرین تیار کرنے کی ضرورت نہیں ہے. مزید ولادیمیر Ivanovich Vernadsky کہا کہ مقدار اور علم کے معیار میں اضافے سائنس کے مختلف علاقوں کے درمیان کی حدود کے blurring میں شراکت گے. اور مستقبل میں لوگوں کے مخصوص مسائل پر مہارت حاصل کریں گے. تعلیم میں ٹیکنالوجی کے انضمام کے ایک مربوط کمپلیکس میں سائنس کے کچھ حصوں کے مجموعی مقصد. اور یہ صرف مختلف علم اور وہ interrelated ہیں، اور بعض مسائل کو حل کرنے میں لوگوں کو منظم طریقے سے کام کر سکتا ہے جس میں ایک نقطہ نظر کے درمیان ایک میکانی کنکشن نہیں ہے. تعلیم کے میدان میں انضمام کے تصور کی بجائے مبہم. یہ پرجاتیوں کے تنوع کی وجہ سے ہے. اس طرح، انضمام ہدایات، طریقوں، عمل کے مطابق درجہ بندی کر سکتے ہیں، اور سطح کا خیر مقدم.

کیوں اسے کرو

کی ایسی پالیسی کا نتیجہ پر توجہ دیں. تعلیم میں انٹیگریشن - انسانوں میں تخلیقی سوچ کی ترقی کا مقصد ہے کہ ایک طریقہ کار. انہوں نے کہا کہ شدت کو تیز منظم کرنے کے لئے جس کا مقصد تعلیمی اور علمی سرگرمی ہے اور ایک ڈپلومہ ثقافت کو حاصل کرنے کے لئے. سماجی انضمام تعلیم میں مختلف علوم متحد نہ صرف کے لئے اور رابطہ پوائنٹس کی سمت دکھانے کے لئے، بلکہ لوگ ہمارے ارد گرد کی دنیا کو مکمل کیا ہے ایک خیال دے کہ یقینی بنانے کے لئے کا مقصد ہے. یہ ایک بہت ہے اور حقیقت یہ ہے کہ اسی طرح کی ایک نقطہ نظر کے مختلف شعبوں کے سلسلے میں استعمال کیا جاتا ہے کہ میں مدد ملتی ہے. اس طرح، طالب علموں کو مجموعی طور پر نقطہ نظر پورے ماحول سکھایا جاتا ہے. آپ کو ترقی کے اس سمت سے انحراف کرتے ہیں، انضمام بین الکلیاتی کنکشنز کی موجودگی کا پتہ لگانے کی سطح میں تبدیل کیا جاتا ہے.

فوائد کیا ہیں

یہاں انضمام کی اقسام کی تشکیل میں اہم کردار ادا کرتے ہیں. اس طرح، ہم ڈھانچے کی مثال پر غور کریں، تو یہ اس نظام کے صرف افقی ہو سکتا ہے غور کرنا چاہیے. یہ اصل میں کئی اسی طرح کے مواد کے مضامین مل کر، ہے. پھر وہ استاد، معلومات باہر کا تعین کرتا ہے جو منظور. اس صورت میں، دیکھ بھال دستیاب اعداد و شمار کے حالات کی ایک قسم میں فراہم کر دیا گیا ہے پر لے جایا جائے چاہئے. یہ ساخت کی تاثیر کا فیصلہ کرنے کے لئے اجازت دے گا. جدید دنیا کی مکمل نمائندگی کی وصولی پر دوسرا سب سے اہم اثر سیکھنے کے عمل کو تیز کرنا ہے. اس وقت میں کافی فائدہ دیتا ہے.

ساخت

بڑے اڈوں میں افقی طور پر مل جاتے ہیں کہ انضمام کے کئی سطحوں ہیں. مختلف مصنفین چھوٹے اختلافات تلاش، لیکن ڈویژن کے مندرجہ ذیل طریقہ کو پڑھنے کے لئے کی دعوت دیتے ہیں کر سکتے ہیں:

1. مضمون کا انضمام. اس صورت میں، دو یا تین تعلیمی مضامین ایک موضوع کھولنے کے لئے مصروف عمل ہیں. تم جو توضیحی اور وضاحتی سطح ہے کہ جس میں ایک متبادل وضاحت، تلاش کر سکتے ہیں. لیکن آپ کو سمجھنا چاہیے کہ یہ صرف مترادف تصورات ہے.
2. مشکلات انضمام. اس صورت میں، مختلف مضامین میں ملوث جو چیلنج سمجھتے ہیں.
3. تصوراتی انضمام. اس صورت میں اس کا مطلب یہ امتحان ان تمام طریقوں اور ذرائع کے ساتھ کئی اشیاء کی طرف سے کیا جاتا ہے کہ.
4. نظریاتی انضمام. اس صورت میں ہم interpenetration مختلف نظریات پر غور کیا.
5. جدلیاتی انضمام. اس صورت میں، یہ اصولوں اور تصورات علم کے مختلف علاقوں سے متعلق کے استعمال سے مراد. متبادل طور پر، آپ کو ایک مربوط تصویر کے طور پر دنیا کی ایک تشریح تلاش کرسکتے ہیں.

تنوع

عملی طور پر، چیزیں اصول میں کے طور پر کے طور پر آسان نہیں ہیں. سائنس کی ایک قسم ہے، جس میں مختلف اشیاء ہیں، وہ ایک الگ شناخت پوزیشن کے ساتھ دنیا پر نظر ڈالیں اور ذرائع کی ایک قسم کا استعمال کیا ہیں. لہذا، تعلیم میں انضمام - یہ ایک آسان کام نہیں ہے. یہ سب تجربہ کار لوگوں کی طرف سے کیا جانا چاہئے. اس کے علاوہ علم طالب علموں کو اچھی ماہرین کا ترجمہ ہے. ضروری عملے کی کمی - اور پھر تعلیم میں انضمام کا بنیادی مسئلہ ہے. یہ کہنے کی ضرورت اساتذہ کی نوجوان نسل کو ہمیشہ تعلیم کی ایک کافی اعلی سطح کی ضرورت نہیں ہے. شخص مختلف موضوعات کے انضمام کا انعقاد کرنے والے موجودہ تضادات اکاؤنٹ میں رکھنا چاہئے. اب تک، پیشہ ورانہ تعلیم کے انضمام ضروری چیز کا دعوی نہیں کر سکتے ہیں. ممکن لیڈ کے باوجود چند مثالیں.

یہاں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور آرٹ مربوط کرنے کا طریقہ کیا ہے؟ یہ سبق کمپیوٹر گرافکس کی مدد کرے گا! خصوصی تعلیم میں بھی اسی طرح کا انضمام بھی ہے. اس معاملے میں استاد کا کام - لوگوں کو ان کے اپنے زمروں میں سوچنے کے لئے سکھانے کے لئے، تاکہ وہ مخصوص واقعات اور عام نتائج سے مطابقت کرنے کے قابل تھے. اس میں ایک اہم کردار ایک غیر معمولی زاویہ سے کچھ کو دیکھنے کے لئے کی صلاحیت ہے. ، اتفاق کمپیوٹر گرافکس کی مثال ایک حیرت تھی؟

نتیجہ

چلو ہم اسکول کی تعلیم میں انضمام کرنے کے لئے لے کہ تصور کرتے ہیں. ہم اس نتیجہ پر یہاں مرکوز کیا جا سکتا ہے:

1. علم سیسٹیمیٹک ہونا چاہئے.
2. سنجشتھاناتمک مفادات کی ترقی.
3. عقائد اور ذاتی ترقی کی تشکیل.
4. دستیاب معلومات کا خلاصہ پیش کرنے کی صلاحیت.

مختلف نقطہ نظر

چیزوں ہونا چاہئے کہ کس طرح کے کئی رویا ہیں. ہم تعلیم کے میدان میں انضمام کے لئے کئی اختیارات پر غور کریں گے. اس کے علاوہ، توجہ ملکی اور غیر ملکی پیشرفتوں کو ادا کی جائے گی. اس نقطہ نظر کو متحرک تیار کرتا ہے اور مختلف شکلوں اور مواد کو لیتا ہے کہ غور کرنا چاہیے. لہذا، وہ بالکل ایک دوسرے سے مختلف رہے ہیں. اس معاملے میں انضمام مقصد، مواد اور اصولوں کا ایک اتحاد کے طور پر سمجھا جاتا ہے. ان تبدیلیوں کا نتیجہ - نئے کلی مہارت اور نظام کا علم دونوں کو پیدا کرنے کے لئے ہے. تعلیم کے میدان میں انضمام کے سوال، ویسے، سب سے پہلے دنوں میں فلسفے کے علیحدہ شعبوں باہر کھڑے کرنا شروع کر دیا جب اٹھایا گیا تھا. تفرق اور ایسوسی ایشن کے ایک مسئلہ کی وجہ سے علم حاصل کرنے کے لئے. علیحدہ شعبوں میں علیحدگی کے بعد واقعات اور چیزوں کے درمیان قدرتی کنکشن کو بری طرح متاثر. یہ تعلیم کے میدان میں انضمام کا فیصلہ کیا ہے.

پہلی کوشش

پہلی بار کے لئے، تو کے انضمام کے لئے ضرورت کا جواز پیش کرنے کا فیصلہ Herbart. وہ سیکھنے کے چار سطحوں کے لئے مختص کیا گیا:

1. وضاحت.
2. ایسوسی ایشن.
3. سسٹم.
4. طریقہ.

پہلے دو کی سطح میں علم حاصل کرنے کا ارادہ کر رہے ہیں. دوسروں کو ان کے درمیان ایک کنکشن قائم کرنے اور نئی معلومات کے لیے راہ ہموار کرنا ضروری ہے. یہ ایک شخص علم کے تعلقات قائم اور تجربہ کی بنیاد پر نئے اعداد و شمار فراہم کر سکتے ہیں کہ ضروری ہے.

گھریلو پیشرفتوں

ہم نظر انداز نہیں کر سکتے JA Comenius، ایک عوامی شخصیت اور انسان دوست فلاسفر پہلے لوگوں کی تربیت اور تعلیم کے معاملات میں مقصد قوانین کی بنیاد پر ایک نظام کی تعمیر کرنے کا فیصلہ کیا ہے کہ میں شامل تھا جنہوں نے. انہوں تاکہ وہ حسی دنیا کو خبر کر سکتا مظاہر اور اشیاء کے ساتھ انسان کا ذہن اور ان کی شناسائی سمردق کرنے کے لئے مدعو کیا گیا تھا. یہ سب ارتقاء Comenius کے اصول میں باہر کام کیا. وہ جس کے مطابق پوزیشن کا دفاع، چھلانگ آدمی کو عجیب نہیں ہیں، اور یہ آہستہ آہستہ تیار ہے. Comenius کے مطابق تعلیم کا وعدہ - یہ سب دنیا کے باہمی تعلقات میں مذکور رہا ہے.

آپ کو بھی لے آئے اور رفت سکتے KD Ushinsky. اس کا مطالعہ مظاہر اور اشیاء کے درمیان تعلقات کی اپدیشک قدر کی نفسیاتی اور تعلیمی جواز میں انسان کے کردار کو نوٹ کرنے کے لئے نہیں ناممکن ہے. انہوں نے کہا کہ لوگوں کی تعلیم و تربیت کے معاملات میں تنظیم کے ایک اہم تبدیلی میں اہم کردار ادا کیا ہے. اس کے آپریٹنگ وقت کے ساتھ کتاب پڑھنے کی طرف سے پایا جا سکتا ہے "تعلیم کے ایک مضمون کے طور پر انسان." اس کی موجودگی بین الکلیاتی کنکشن میں تعلیم کے نظام بھر میں ایک بھی مسئلے کا حصہ کے طور پر دیکھا جاتا ہے. وہ جمع کے طور پر علم نظریاتی نظام کو لانے کے سمجھا جاتا خصوصیات موجود ہیں، توسیع کے لئے تصورات، اعمال اور ان کے نتائج، اسی طرح سفارشات اور طالب علم علم گہرا درمیان تعلقات. یہ سب آخر میں ایک نظریاتی نظام کی تشکیل کرنے کے لئے، کا مقصد ہے.

پریکٹس میں نفاذ

کچھ مبہم طور پر اسی طرح کی پہلی ابتدائی 20th صدی میں برطانیہ میں لاگو کیا گیا تھا. اس کے بعد، تعاون پر مبنی خصوصی کورسز، قائم کیا گیا ہے جس کا کام یقینی بنانے کے لئے تھا پیشہ ورانہ علم اور عملی سرگرمیوں کا انضمام ہے. روس میں پہلا تجربہ گزشتہ صدی کے 20 مطالعہ میں حاصل کی گئی تھی. سوویت درس میں ہم اس طرح NV طور علماء کو بہت توجہ ادا کر دیا ہے Bunakov، VY Stoyunin، BG Ananiev، وی پانی کیریئرز اور بہت سے دوسرے. یہ اس وقت سوویت یونین کی تشکیل درس crouches. سسٹم اور تفہیم: اسکول کی بنیاد رکھی منطق کے تابع ، لنکس کے ساتھ ساتھ. علم باہمی استعمال کیا ضروری ہے نظام کی ایک مجموعی نقطہ نظر کی تشکیل کے لئے ڈپلیکیٹ مواد کو ختم کرنا چاہئے - یہ سب ایک وقت میں رکھی گئی ہے. اساتذہ کی ترقی پسند خیالات تربیتی پروگراموں اور منصوبوں کے بطن سے متعلق نئی حکمت عملی میں عکاسی کر رہے ہیں. اس کا اہم حصہ زندگی اور اسکول کے تعلقات قائم کرنا تھا. اس کے وسیع دائرہ کار کا شکریہ، کارروائی کا یہ طریقہ ایک مربوط حکمت عملی کو دی گئی نام تھا. یہ غور کرنا چاہیے، اور درس اور 30s اور گزشتہ صدی کے 50s کے لئے زیادہ اہم ہے. لیکن یہ اس مضمون کے دائرہ کار سے باہر ہے، تو ہم اس پر غور نہیں کرے گا.

جدید مرحلے

اب، آپ جانتے ہیں، تعلیمی اصلاحات کا بہت شوق ہے، تو بات کرنے کی جو سوویت دور میں اس کو ان لوگوں پر ایک ہی ہے کہ ہیں، یہ ناممکن ہے. انضمام کا مسئلہ اب بھی بہت توجہ کی ایک بہت ادا کیا جاتا ہے اگرچہ. تاہم، یہ صرف ثانوی اور اعلی تعلیمی اداروں پر لاگو ہوتا ہے. اس طرح، حاصل، جنرل پیشہ ورانہ اور پالٹیکنک تعلیم کے اتحاد قبول معیار کے مطابق. انٹیگریشن نقطہ نظر کی تشکیل اور ماہرین کی تربیت میں ان کی مدد کرنے کے لئے طلباء کی پیشہ ورانہ اور ذاتی امنگوں سے منسلک کرنے کی اجازت دیتے ہیں. سب سے بڑھ خلاصہ بیان کرتے ہیں، یہ آرٹ کی ریاست اور ایک مثالی نہیں ہے، اگرچہ، یہ اب بھی ہماری کمیونٹی میں اور اس کے فائدے کے لئے رہنے کے لئے اور کام کے لئے تیار ہیں جو لوگوں کے لئے تربیت فراہم کرنے کے لئے کی اجازت دیتا ہے کہ غور کرنا چاہیے. تاکہ انسان خود، اس کے مفادات کی وضاحت ان کے عمل کو یقینی بنانے اور اس طرح معاشرے کے فائدے کے لئے کام کر سکتے ہیں سب سے زیادہ اہم، علم اور دنیا پر آراء کا ایک مربوط نظام تشکیل دینا ہے. کہ تعلیم کے انضمام میں ایک بڑا کردار ادا کرتا ہے.