ایک یایسڈی کے ساتھ ایک بچے: نفسیاتی ترقی کی خصوصیات

عوارض تحت آٹزم سپیکٹرم (پی اے سی)، یا مرکزی اعصابی نظام کی ترقی کے آٹزم مراد عوارض. ASD، ایک ابتدائی عمر میں دیکھا جا سکتا ہے اس کی علامات بہت مخصوص ہیں.

آٹزم کی etiology

اب تک، پی اے سی کے ظہور کی صحیح نوعیت کو مکمل طور پر سمجھ نہیں ہے. کچھ ماہرین کا ایک جینیاتی predisposition کی موجودگی میں ایک اہم کردار ادا کرتا ہے یقین ہے کہ. اس سے ثابت ہوا آٹسٹک کے دماغ میں کیمیائی رد عمل دوسروں کے مقابلے میں مختلف طریقے سے تھوڑا آگے بڑھنے ہے کہ کیا جاتا ہے. prenatal کی مدت میں مختلف منفی اثرات نسلوں کی ترقی کو متحرک کر سکتے ہیں، لیکن یہ سائنسی طور پر ثابت نہیں ہے.

ASD symptomatology کے

کچھ ماہرین آٹزم کی پہلی نشانیاں ایک سال کے لئے ایک بچے کو میں دیکھا جا سکتا ہے کہ یقین ہے، لیکن کوئی اتفاق رائے جو آٹسٹک خرابی کی شکایت کی علامات کے طور پر ان کا احترام کرنا ممکن ہے، چاہے وہاں ہے. ASD کے ساتھ بچوں کی سب سے زیادہ قابل ذکر خصوصیات کے ایک سال بعد بن جاتے ہیں. مندرجہ ذیل علامات پہلے سے ہی ایک بچے میں دیکھا جا سکتا ہے کہ، والدین ایک ماہر کو دیکھنے کے لئے وقت میں قابل رہے تھے یہ ہیں:

• بچہ اپنی ماں کے ظہور پر ردعمل ظاہر نہیں کرتا، وہ جانتا تھا مسکرا نہ لوگوں کو تسلیم نہیں کرتا؛
• مشکل دودھ پلانے؛
• بچہ آنکھ سے رابطہ قائم کرنے کے لئے بہت مشکل ہے: یہ لوگ "کے ذریعے" کے طور پر اگر لگتا ہے؛
• ASD کے ساتھ بچوں جیسا کہ ویکیوم کلینر کسی بھی شور کے آلات سے ڈرتے ہیں؛
• بچے اکثر نیند کے مسائل ہیں: وہ جاگ رہے ہیں، ان کی آنکھیں کھلی ہیں، لیکن وہ سو نہیں کرتے، اور موجی نہیں؛
• تم نے اس کی باہوں میں ان بچوں کو اٹھانے کی کوشش کی جب، چھوٹے بچوں کے جو ان کے سینے پر ان کو پریس کرنے کے لئے مشکل ہو جاتا ہے تو چاپ کے لئے آپ کو واپس شروع کرتے ہیں.

یہ تمام علامات 3 ماہ سے کم عمر کے ایک بچے میں ہو سکتا ہے، لیکن اس سے زیادہ دن، علمی سرگرمیوں کی حکومت کی تشکیل کے عمل میں ہیں کیونکہ کوئی ڈاکٹر اس عمر "آٹزم" کی تشخیص میں ڈال دے گا. بچے کی عمر کے دور میں ASD کی زیادہ عام اور واضح علامات ظاہر ہوتے ہیں:

• بار بار تحریک؛
• کے ارد گرد لوگوں کو دوسروں کے ساتھ بات چیت کرنے میں ہچکچاہٹ میں دلچسپی کی کمی؛
• درشیاولی کی تبدیلی ہے، اگر بچے کو خوفزدہ اور بہت بے چین ہے.
• بچوں بمشکل سیلف سروس کی مہارت مہارت حاصل؛
• بچے پلاٹ-کھیل کردار ادا میں کھیلنے نہیں ہے؛
• خاموشی کی طویل مدت آواز یا الفاظ کی ایک نیرس تکرار کی طرف سے تبدیل کر رہے ہیں.

اس نوجوان آٹسٹک رویے مکمل طور پر عام ہے، وہ کسی بھی تکلیف محسوس نہیں کرتے کہ غور کرنا چاہیے. آٹزم کے والدین اکثر، ایک سماعت کے مسئلہ کے لئے غلطی پر ایک ماہر کے لئے جا کے لئے کی وجہ سے نقصان یا بہرا پن کے شبہ سماعت کے ایک شکایت ہے. آواز اور آٹزم کی متعلقہ خیال کے طور پر؟

والدین کیونکہ بچہ اس کا نام ہے جب، یہ اونچی آواز پر ردعمل ظاہر نہیں کرتا ہے کوئی جواب نہیں دیتا سماعت کی صلاحیتوں کو کم کرنے کے شبہ ہے. اصل میں، سماعت کے بچوں کے ساتھ کوئی مسئلہ صرف ان کی اپنی دنیا میں نہیں رہتے اور یہ ضروری ہے کہ وہ بچے کو تکلیف کی وجہ سے کرنے کے لئے شروع، جب تک کے نقطہ کرنے کے لئے بیرونی stimuli کرنے کے لئے جواب دینے کے بارے میں غور نہیں کرتے.

پری سکول کی عمر میں ASD کا مظہر

ایک یایسڈی کے ساتھ بچوں کی ترقی کے دیگر لوگوں سے مختلف ہے. انہوں نے مندرجہ ذیل علاقوں میں خلاف ورزیوں کا مشاہدہ:

• مواصلات. بچوں کے خاندان اور دوستوں کو کوئی ملحق ہے، بہت میں مواصلت ہیں. دوسرے بچوں کے ساتھ کھیل مت کھیلو، اس کھیل کو پسند نہیں کرتا ارد گرد حصہ لینے کے لئے چاہتے ہیں. وہ ایک درخواست یا صرف کال کے ساتھ حاصل کر رہے ہیں جب وہ رد عمل کا اظہار نہیں کرتے. کھیل، نیرس ہیں جو دقیانوسی اعمال کا غلبہ ہے، ترجیح کھیل وہ ریت، پانی ٹرانفیوژن spilling کے کیا جا سکتا ہے میں غیر کھیل اشیاء (پتھروں، چھڑیں، بٹن) اور پسندیدہ سرگرمیوں کو دیا جاتا ہے. جی ہاں، وہ اپنے بچوں کے ساتھ کھیل میں حصہ لے سکتے ہیں، لیکن قوانین کو سمجھنے میں مشکل ہے، جذباتی طور پر رد عمل کا اظہار نہیں کرتے اور دوسرے بچوں کے جذبات کو نہیں سمجھتے. تاکہ خود شک نہیں ہے بالکل، اس رویے کے ارد گرد، پسند نہیں کرتا. لہذا، ان کے بچوں اکیلے رہنا پسند کرتے ہیں.
• تقریر دائرہ. عوام کے ساتھ تعامل مدد کی لیکن بچے کی تقریر کی ترقی پر کی عکاسی نہیں کر سکتے ہیں. اس چھوٹی سی autistics بڑوں کی تقریر، جملہ تقریر وہ 1 سال 3 سال تک کی مدت میں ظاہر پر توجہ دینے کے علاوہ نہیں ہے، لیکن یہ تبصرہ یاد دلاتا ہے. echolalia (لوگوں کی انیچرچھیک تکرار) کی طرف سے خصوصیات. بات چیت کرنے سے انکار - تقریر تھراپی میں مشاورت کے لئے ایک بار بار وجہ گونگاپن بچہ ہے. دوسرے اور تیسرے شخص میں وہ خود کے بارے میں بات: تقریر کی ایک خصوصیت ہے کہ بچوں کے ضمیر "میں" کا استعمال نہیں کرتے ہیں.

• گتشیلتا - تحریک کی خلاف ورزی نہیں ASD کی نشاندہی نشانیاں، کچھ ٹریفک اچھی طرح سے تیار کیا جا سکتا ہے کیونکہ، دوسروں معمول سے بہت حد تک رہ جائے گا جبکہ ہے. بچوں کو غلط طریقے سے اعتراض، شرمندگی موٹر کی وجہ سے ہو سکتا ہے جس پر فاصلے کا اندازہ ہوسکتا ہے. کیونکہ سیڑھیاں چلنا مشکل سیکھنے کے بچوں کی کو آرڈینیشن کے ساتھ ممکنہ مسائل کے، tiptoe پر چل سکتا ہوں. چھوٹے اشیاء کی ہیرا پھیری میں مشکلات کی جا چکی ہے، اسمرتتا ایک موٹر سائیکل سوار کرنے کے لئے. لیکن یہ موٹر clumsiness اور معذور کوآرڈینیشن ایک حیرت انگیز توازن کے ساتھ مل کر کیا جا سکتا ہے. کیونکہ منہ اور جبڑے کے پٹھوں میں مسائل کی salivation کے (اعلی اور انینترت salivation کے) ظاہر ہوتا ہے.
• یہ ہمیشہ تشخیص کے لئے ماہرین پر توجہ دینے کے لئے ضروری ہے، یہ ایک رویے کی خرابی کی شکایت ہے. بچوں سے ایک جگہ پر ایک طویل وقت دیکھ سکتے ہیں، یا کھلونے میں دلچسپی ہمیشہ کی طرح چیزوں اور نہ تعریف کرنے کے کسی چیز کو دیکھنے کے لئے. طرح سب کچھ ان کے لیے معمول کے مقامات پر ہے جب، بہت پریشان ہے جب کچھ غلط ہے، وہ کرنے کے لئے استعمال کی جاتی ہے. بچہ کچھ کام یا اس وجہ سے کہ وہ دوسری صورت میں ان کے جذبات کا اظہار نہیں کر سکتا کہ یہ غیر آرام دہ محسوس ہوتا نہیں کرتا تو اس جارحیت کی اچانک پھٹ ہو سکتا ہے.
• اس میکانی میموری کی اچھی ترقی، لیکن پریوں کی کہانیوں، نظموں کے مواد کے غریب تفہیم نوٹ. ملکیت دانش کے حوالے سے، کچھ آٹسٹک بچوں کو بھی ایک مخصوص علاقے میں تحفے میں دی جائے، ان کی عمر، انٹیلی جنس کے لئے بہت لمبا ہو سکتا ہے. عام طور پر ان بچوں کے بارے میں وہ "انڈگو" بولیں. اور کچھ کم کیا جا سکتا ہے دانشورانہ سرگرمی. کسی بھی صورت میں، ان کے unfocused سے سیکھنے کے عمل، توجہ کے ارتکاز کی خلاف ورزی نہیں ہے.

ASD کے ہمراہ بچوں

سروے کے بچے "آٹزم" کی تشخیص کے نتائج تو وہ پری اسکول میں شرکت یا کنڈرگارٹن یا نفسیاتی تعلیمی میڈیکو سماجی مرکز یا گروہوں میں ایک مختصر قیام کے اوپر واقع کے گروپ میں ایک جامع گروپ تلافی کرنے کا موقع ہے. حقیقت یہ ہے کہ بچے کو ایک PAC سے متاثر ہو رہا ہے کے لئے، یہ دوسروں کے ساتھ رابطہ قائم کرنے کے لئے مشکل ہے کی وجہ سے، یہ ایک غیر مانوس ماحول میں کھو جاتا ہے، یہ ضروری ہے کہ اس کے پاس اس کے گھلنے ملنے میں مدد ملے گی کہ ایک استاد تھے.

بالواڑی میں یایسڈی کے ساتھ بچوں کے لئے

پری اسکول میں یایسڈی کے ساتھ بچوں کے لئے پروگرام کی ترقی کا بنیادی مقصد - یہ وہ دوسرے بچوں کے ساتھ برابر کے حقوق حاصل ہیں، تاکہ معاشرے میں ان کے انضمام ہے. پری اسکول میں شرکت کی جو بچے، اس کے بعد بہت آسان نئے حالات کو اپنانے اور دوسروں کے ساتھ رابطہ کو تلاش کرنے کے لئے.

اصلاحی کام کے بچوں کو ایک جامع نقطہ نظر کو استعمال کرنے کی ضرورت ہے کے ساتھ کی تعمیر میں - ایک تعلیمی، چھوٹے "autyatam" کو نفسیاتی اور طبی امداد کی ہے. پروگرام کے کامیاب عمل کے لئے بچے کے ساتھ ایک جذباتی کنکشن قائم کرنے کے لئے ضروری ہے. بچے دنیا کے ساتھ بات چیت کرنے کی کس طرح سے اس کے پاس ناقابل رسائی کو چھوڑ کر بدھ کو ایک آرام دہ قیام کے پیدا کرتا ہے.

ڈاؤ بھی سماجی کارکنوں بچوں کے ساتھ بات چیت کرنے کی سیدھی راہوں کو منظم. موضوع کی ترقی کنڈرگارٹن ماحول اکاؤنٹ میں چھوٹے آٹسٹک، اپنے مفادات کی ترقی کی خصوصیات لینے کے لئے اور اس کے موجودہ خلاف ورزیوں کی تلافی کرنا چاہئے. یہ ضروری ہے کہ یہ آپ کی سلامتی اور سکون کا احساس بچے میں حسی اعضاء پر اثر انداز ہوتا ہے کہ اعصابی نظام آرام کرنے کی اجازت دیتا ہے کیونکہ ادارہ، ایک حسی کمرے تھا.

اسکول میں یایسڈی کے ساتھ بچوں

شاید سب سے اہم اور پیچیدہ مسائل کے والدین کو خصوصی بچے کے سامنے اٹھتا ہے کہ میں سے ایک ہے - یہ ان کی مزید تعلیم ہے. آٹزم کے ساتھ بچوں کے لئے اس طرح، خصوصی اسکول کی سہولیات نہیں ہے، ہر چیز PMPC فیصلہ کیا پر انحصار کرے گا: ایک بچے ذہنی معذوری ہے تو، تربیتی اسکول میں 8 ویں قول سفارش کر سکتے ہیں. شدید تقریر عوارض، اسکول کی آواز ہو تو. لیکن اکثر ان بچوں کو عام مرکزی دھارے اسکولوں میں تعلیم حاصل کرنے کی اجازت ہے.

بہت سے والدین اپنے بچے مستقبل میں کامیاب سماجیکرن کے لئے ایک بڑے پیمانے پر ادارے میں تعلیم حاصل کرنا چاہتے ہیں. اب، پورے سماج معاشرے میں خصوصی بچوں کو ضم کرنے کی کوشش کر رہا ہے، جب مرکزی دھارے اسکولوں میں خصوصی کلاسز پیدا، لیکن پھر بھی سب نہیں. ایسا کیوں ہے کہ اسکول کے حالات کے بچے کو اپنانے کے لئے مشکل ہے؟

1. اساتذہ کی قابلیت کی کمی. سب سے زیادہ اساتذہ صرف کیونکہ وہ پی اے سی کی تمام تفصیلات معلوم نہیں ہے، ان کے بچوں کے ساتھ نمٹنے کے لئے کس طرح نہیں جانتے. ہم اہلیت اضافے کی طرف سے اس مسئلہ کو حل.
2. کلاس رومز میں سے زیادہ تر قبضے. آٹسٹک بچے مواصلات اجتناب جو اس طرح کے حالات میں مطالعہ کرنے کے لئے بہت مشکل ہے.
3. روزانہ کا معمول اور اسکول کے قواعد - بچوں لڑکوں کے لئے آسان نہیں ہے ایسا، تاکہ نئے حالات کے لئے استعمال کرنے کے لئے ہے.

بالواڑی میں کے طور پر، یایسڈی کے ساتھ بچوں کی تعلیم کا بنیادی کاموں کو زیادہ سے زیادہ سماج اور تعلیم کے ساتھیوں کے ساتھ ان کے تعلقات کو کافی میں اس کے انضمام ہے. تعلیمی سال کے آغاز سے اس کی خصوصیات سیکھنے اور رابطہ کرنے سے پہلے استاد کسی خاص بچے اور اس کے خاندان کے ساتھ پورا کرنا ضروری ہے.

کلاس روم میں یہ ایک مستقل جگہ اور وہ آرام کر سکتے ہیں، جہاں ایک جگہ ہونا چاہئے: اسکول نہ صرف نصاب لاگو کرنے کے لئے، بلکہ ASD مخصوص رویے کے ساتھ ایک طالب آبیاری کی ضرورت ہوگی. استاد شناخت کے موضوع کو ظاہر کرے گا جس میں مختلف انٹرویوز کے ذریعے ترقی میں خصوصی ضروریات کے ساتھ ہم مرتبہ کے بچوں کی اجتماعی مناسب خیال میں تشکیل ضروری ہے.

ASD کے ساتھ بچوں کے لئے AOP

بالکل، سفارش kindergartens اور اسکولوں میں وسیع پیمانے پر کا دورہ کرنے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ تعلیمی عمل کے اکاؤنٹ میں ان بچوں کی خصوصیات کو نہیں لیا جاتا ہے. ان کے لئے ایک انفرادی تعلیمی راستے کی پیشکش کی ہے، تعلیمی پروگرام (اے او پی)، جس میں پنرواس تربیت کے مواد نازل کیا جاتا ہے کے مطابق ڈھال لیا ہجے. ضروری تدریسی عملہ، تقریر تھراپی، تقریر pathologists اور ماہرین نفسیات ہے کرنے سدارک کمپلیکس میں بنیادی نقطہ نظر کی وجہ سے.

ASD مطلب کے ساتھ بچوں کے لئے مرضی کے مطابق پروگراموں:

• سیکھنے کے عمل میں بچوں کے بتدریج شمولیت؛
• خصوصی حالات کی تخلیق؛
• خاندان کی نفسیاتی تعلیمی اعانت کی فراہمی؛
• سماجی اور ثقافتی اقدار کے قیام؛
• جسمانی کے تحفظ کے بچے کی اور دماغی صحت؛
• تعلیمی پروگراموں اور تربیتی مواد کی تبورتنییتا کو یقینی بنانے؛
• معاشرے میں یایسڈی کے ساتھ طلباء کی زیادہ سے زیادہ انضمام.

اس طرح کے ایک پروگرام کی ترقی کے بہت، یایسڈی کے ساتھ ایک بچے کو سیکھنے کیونکہ اس طرح کے بچوں کی تیاری کے اکاؤنٹ کی خصوصیات میں لیتا ہے تو، ایک فرد کی تربیت کا پروگرام تخلیق کرتا ہے کرنے کے عمل کی سہولت فراہم. ساتھ آٹسٹک شاگردوں کو دوسروں کے ساتھ کے طور پر مواد کے اسی تیزی مہارت کا مطالبہ نہیں کر سکتا، یہ یعنی A. بہت ان نئے ماحول میں آرام دہ محسوس کرنے کے لئے ضروری ایک اہم کردار نفسیاتی کیفیات ادا کرتا ہے. AOP آٹسٹک بچوں کے لئے ضروری علم موصول کرنا اور معاشرے میں ضم کرنے کی اجازت دیتا.

خصوصی بچوں کے ساتھ کام کرنا

ASD کے ساتھ بچوں کے ساتھ اصلاحی کام کو ٹیم ورک تقریر تھراپسٹ، ماہر نفسیات، ماہرین تعلیم اور اساتذہ، اسی طرح والدین کے ساتھ فعال تعامل شامل ہے. کورس کے، ایک نئی جگہ میں پورے دن کے لئے اکیلے ان بچوں کو چھوڑ کر سکتے ہیں - آپ کو آہستہ آہستہ ادارے میں اس کی vremyaprebyvanie بڑھانے کے لئے اور والدین کی موجودگی کے وقت کو کم کرنے کی ضرورت ہے.

سب سے اچھا، استاد سبق شروع ہو جائے گا یا اس کے مخصوص رسم کو مکمل کرنے کے ہیں، تو آپ کے تمام روشن اشیاء، بچے کی ایک منفی رد عمل کا سبب بن سکتا ہے جس کو ختم کرنا ضروری ہے. اساتذہ خاموش ٹن پہننا چاہیے، یہ خوشبو کے استعمال سے بچنے کے لئے ضروری ہے. بچے ایک مستقل اپنے ذاتی کام کی جگہ ہونا ضروری ہے، ہر چیز ہمیشہ کی جگہ میں ہونا ضروری ہے. تعلیمی عمل کے شرکاء ایک خاص معمول کی پیروی کرنا ہے. ماحول میں شیڈول یا تبدیلی سے معمولی سی ناک آؤٹ آٹسٹک بچوں میں کشیدگی کا سبب بن سکتا ہے.

چھوٹی چیزیں بہت بچے کا ایک مثبت جذباتی پس منظر کے پیدا کرنے کے لئے، عیب اصلاح کی کامیابی کے لئے اہم ہیں. کلاس روم کی کامیابی، مسلسل حوصلہ افزائی، فروغ، ٹی کے ایک ایسی صورت حال پیدا کرنے کے لئے بہت اہم ہے. علم وہ مل کر ذاتی مفاد کے ساتھ interrelated ہیں کے انجذاب. چائلڈ ضروری مختلف نمائش کو استعمال کرتے کلاس روم میں مشکلات کی صورت میں مدد کی ضرورت ہے.

آٹزم کے ساتھ بچوں پر اچھا اثر و رسوخ جوڑوں میں ایک مشترکہ کام ہے. یہ تربیت کے ابتدائی مرحلے پر نہیں کیا جاتا ہے، اور جب بچہ پہلے ہی نئے ماحول میں مہارت حاصل ہے. آپریشن کی اس قسم کے معاشرے میں ایک بچے کو متعارف کرانے کے لئے زیادہ موثر اجازت دیتا ہے. ماہر نفسیات، بچے کے منفی رویوں کی اصلاح عیب کی کے affective طرف کے ساتھ کام کر رہا ہے، اس کے بچے اور اس کے والدین کو اپنانے میں مدد ملتی ہے. ایک تقریر تھراپسٹ گونگاپن پر قابو پانے کی گئی ہے، glossophobia مواصلات کے لئے حوصلہ افزائی کی تخلیق کرتا ہے اور تقریر نقائص کی اصلاح. جذباتی اور volitional کی اصلاح میں ملوث روگاشتھانی، اور اعلی ذہنی افعال کی ترقی.

ایک بچے "آٹزم" کی تشخیص کی جاتی ہے تو - اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ وہ کسی تعلیمی ادارے میں شرکت نہیں کر سکتے. صحیح نقطہ نظر، انفرادی طور پر منتخب کیا پروگرام کے ساتھ، بچے سب کو علم ہے، اسی طرح دوسرے بچوں وصول کر سکتے ہیں.

ASD کے ساتھ بچوں کے والدین کے لئے تجاویز

ASD کے ساتھ بچوں کے والدین کو ہمیشہ فون کرنے والے کیا پتہ نہیں ہے، اور اس کا احساس اور ان کے بچوں کا آٹزم اس حقیقت کو قبول کرنا مشکل ہے. PAC قابو پانے کے لئے مؤثر طریقے سے کام کرنے کے لئے مندرجہ ذیل سفارشات کے ساتھ بچے کو بند کرنے اور عمل کرنے کے لئے ضروری ہے:

1. دن کی قائم رہنا. یہ آپ ابھی سے کر رہے ہیں کہ تلفظ اور تمام کارروائی کی تصاویر کی پیروی کرنا ضروری ہے. چونکہ بچہ ہے کارروائی کرنے کو تیار کیا جائے.
2. ممکن کوشش تعاون پر مبنی گیمز میں بچے کے ساتھ کھیلنے کے لئے کے طور پر اس کے طور پر زیادہ ہونا چاہئے.
3. آپ کے کھیل اور سرگرمیوں، بچے کے مفادات کا انتخاب کرنے کی ضرورت ہے شروع میں، بعد میں نئی سرگرمیوں کی طرف سے سراہا.
4. گیمنگ سرگرمیوں بچے کی فوری طور پر ماحول سے لوگوں کو شامل کرنے کے لئے کی ضرورت ہے.
5. ایک اچھا حل ایک ڈائری تمام کامیابیوں اور چیلنجوں کے بچے میں پیدا ہو سکتی ہے کو ریکارڈ کرنے کی ہے جس میں رکھنے کے لئے ہے. یہ ماہر بچے مظاہرہ کرنے کے لئے کیا جاتا ہے.
6. ماہرین کے ساتھ کلاس میں شرکت.
7. کسی بھی بچے کی کامیابی کے لئے حوصلہ افزائی کی جانی چاہئے.
8. پیچیدہ کرنے کے لئے سادہ کے اصول پر مبنی کاموں کے انتخاب.

ASD کے ساتھ بچوں کے امکانات

مستقبل کے بچے آٹسٹک سنڈروم ہونے میں کیا منتظر ہے؟ مکمل طور پر، یہ عیب نہیں ہو سکتا قابو پانے جو کم از کم نمایاں تھا لہذا اسے ہموار کرنے کے لئے کوشش کرنے کے لئے جتنا ممکن ہو سکتا ہے. کوئی درست پیشن گوئی نہیں دے سکتے. یہ سب آٹسٹک کے امراض کی شدت پر منحصر ہے اور کس طرح جلد ہی اصلاحی کام شروع کیا جائے کے لئے شروع کیا.

ASD کے ساتھ بچوں کے رویے بالکل مخصوص ہے، اور یہاں تک آٹسٹک علامات اب بھی باقی ہیں کے معاشرے میں ایک کامیاب انضمام کے ساتھ، صرف اعلان کرنا ہو گا. شاید بچے معاشرے میں مکمل طور پر داخل کرنے کے قابل نہیں ہو گا، اور اصلاحی کام کی بجائے آہستہ آہستہ منتقل کر سکتے ہیں. درست پیشن گوئی وہاں نہیں ہیں، لہذا آپ کو ہمیشہ ایک مثبت رویہ برقرار رکھنے چاہئے ایک یایسڈی کے ساتھ ایک بچے کی حمایت کی ضرورت ہے کیونکہ.