ایک کھلی سبق کے طریقہ کار کی ترقی

سبق کے لئے تیاری، اساتذہ کے لئے تعلیمی یا اضافی نصاب کی سرگرمیاں تعلیم اور پرورش کے عمل میں اہم مرحلے میں سے ایک ہے. سب کے بعد، اس کے مطابق سبق کیا ہوگا، کیا پروگراموں اور فارموں کا استعمال کیا جائے گا، سبق کی تیاری اور عمل میں کیا اثر انداز استعمال کیا جائے گا، نتیجہ یہ ہے کہ، یہ ہے کہ آیا اساتذہ کو نئے، مفید، تعلیمی معلومات کو پیش کرنے کے لئے، تعلیم کے تمام تین کاموں کو حاصل کرنے کے قابل ہو جائے گا اور بچے کی شخصیت کو تعلیم دینا.

ایک کھلی نصاب کا طریقہ کار ایک نمونہ ہے، عملی طور پر اور سبق نظریاتی طور پر اور نظریاتی طور پر طلبا کے مطابق لاگو کردہ پروگراموں، طریقوں اور تدریس، جدید ٹیکنالوجی اور طلباء کے عمر سے منسلک نفسیاتی اور جسمانی خصوصیات کے مطابق. نظریاتی پیش رفت سبق، غیر نصابی اور تعلیمی سرگرمیوں، نئے پروگراموں اور تدریس کے طریقوں، پروگرام کے ماڈیولز، وغیرہ کے لئے کام کیا جا سکتا ہے. وہ انفرادی اور اجتماعی دونوں ہوسکتے ہیں.

ہر سبق استاد کی مکمل تیاری ہے. پیشہ ورانہ ترقی اور کیریئر کی ترقی میں خاص طور پر اہم کردار نام نہاد کھلا سبق کی طرف سے ادا کیا جاتا ہے. ایک سرگرمی جس میں استاد اپنے ساتھیوں، شہر یا اساتذہ کے اساتذہ اور موضوع کے طریقہ کاروں کو اپنی صلاحیتوں سے ظاہر کرتا ہے.

ایک کھلی سبق، ایک تعلیمی یا اضافی نصاب کی سرگرمی کے طریقہ کار کو مقررہ دن سے پہلے طویل عرصہ شروع ہونا چاہئے اور استاد کے بہت زیادہ طاقت، علم اور مہارت کی ضرورت ہوتی ہے. اساتذہ کو احتیاط سے سبق کا موضوع منتخب کرنا چاہئے، طریقہ کار کی تیاری کا مقصد، نفسیاتی اور تدریجی معلومات کے بڑے پیمانے پر مطالعہ، اس موضوع پر طریقہ کار کے ادب کا مطالعہ، سبق کا منصوبہ بنانا اور تدریس کی ضروری اور سب سے مؤثر طریقوں اور مختلف تدریجی تکنالوجوں کو منتخب کریں .

خاص طور پر تیار کردہ ضروریات ہیں جو کھلی درس، تعلیمی یا اضافی نصاب کی سرگرمیوں کے طریقہ کار کی ترقی کے لئے ضروری ہیں:

1. سبق کے موضوع اور مقاصد کے لئے طریقہ کار کی ترقی کی مطابقت.
2. تیاری ضروری طور پر ایک نیاپن ہے، متعلقہ ہونا ضروری ہے.
3. طریقہ کار کی ترقی میں، تدریس کے مؤثر طریقوں کو استعمال کیا جانا چاہئے، طریقہ کار طریقوں مثالی طور پر ایک کھلی تقریب کے مقصد کو فروغ دینے کے. مواد کی بصیرت بھی ضروری ہے.
4. تربیت کے تکنیکی وسائل کا استعمال - ویڈیو، آڈیو سامان، انٹرنیٹ.
5. ایک کھلا واقعہ کے مواد کو واضح طور پر اور صرف بیان کیا جانا چاہئے.

کھلی سبق کا طریقہ کار ترقی صرف ایک ترقی نہیں رہنا چاہئے. یہ منعقد ہونا چاہئے. اساتذہ لازمی طور پر بات چیت اور قبضے پر بات چیت کرتے ہیں.   اگر کھلے سبق کے دوران طالب علموں نے مواد، فکسڈ نئی مواد کا علم دکھایا اور جذباتی چارج موصول ہوا تو اس سبق کو اس کا مقصد تک پہنچایا اور صحیح طریقے سے تیار کیا گیا.

غیر نصابی سرگرمیوں کے طریقہ کار کی ترقی میں اسی تعمیر کی منصوبہ بندی ہے، یعنی موضوع کی مطابقت، ایونٹ کا مقصد. لیکن استاد کو سبق کے تعلیمی مقاصد کو یاد رکھنا چاہئے. لہذا، گیمنگ کی ٹیکنالوجی کا استعمال، طالب علموں، مقابلوں اور سوالات کے درمیان مواصلات کا مقصد اہداف اور دوستی کے ماحول پیدا کرنے میں مدد ملے گی.

ایک تعلیمی ایونٹ کے طریقہ کار کی ترقی مختلف سنجیدہ موضوعات پر اگلے سبق کے لئے علیحدہ تیاری ہوسکتی ہے. لیکن اکثر تعلیمی کاموں کو کھلے درس یا باہر کلاسیکی واقعات کی تعمیر میں شامل کیا جاتا ہے.

ایک کھلی سبق، اضافی نصاب یا تعلیمی سرگرمیوں کے طریقہ کار کی ترقی ایک استاد کی اہلیت کا ایک مثال ہے، اس کے معتبر کام، علم اور مہارت کی تشخیص.