انٹیگریشن - ایک درس ... تصور، فارم، تقریب درس میں انضمام کی وضاحت. تعلیم میں انضمام کا مسئلہ

انسانی معاشرے کی ترقی کے موجودہ مرحلے میں نوجوان نسل کے عمل کی تعلیم کی سطح میں اضافہ ہے کہ نئے طریقوں کی ضرورت ہے. کس طرح، تو، اس مسئلہ کو حل کیا جا سکتا ہے؟ معلمی کی انٹیگریشن - کہ سابق طالب علموں کو فوری طور پر ان کے ارد گرد کی دنیا کو اپنانے کے لئے کی اجازت دیتا ہے کہ اصل طریقہ ہے. کیوں کہ یہ اس کا تصور بھی شامل ہے کہ کسی بھی استاد کا مطلب ہے کے لئے اہم ہے.

پس منظر انضمام

جدید استاد اور معلم کی ڈکشنری میں سب سے زیادہ عام لفظ "نظام" ہے. یہ شامل ہے:

• ایک نظام کے طور پر تعلیمی ادارے؛
• تربیت کے نظام؛
• اسی طرح بچوں اور اساتذہ، اور کے درمیان تعلقات کے نظام. د.

اور یہ سب بالکل قدرتی. سب کے بعد، یہاں تک کہ اے ایس Makarenko کے حقیقت یہ ہے کہ کوئی علاج کے نظام سے الگ تصور نہیں کیا جا سکتا ہے کے بارے میں دلیل دی. اور یہ اچھا یا برا نہیں مانا جاسکتا موجودہ تعلیمی اثرات کی رینج پر غور کر جب کی جاتی ہے.

سسٹم کے ساتھ قریبی تعلق میں کے طور پر ایسی چیز ہے "تدریس اور تعلیم میں انضمام." اس سے سیکھنے کے پورے عمل کی سالمیت فراہم کرتا ہے.

تعریف

انضمام کیا ہے؟ تعلیم میں یہ صرف عمل اور مختلف عناصر کے باہمی تعامل کا نتیجہ نہیں ہے. اوپر اس نئے جامع کچھ، کے قیام کو بالآخر طرف جاتا ہے.

درس میں انضمام کے اصول دو پہلوؤں کے بارے میں غور کیا جا سکتا ہے. سب سے پہلے، ایک شرط ہے جس کے مستقل مزاجی، سویوستا اور مختلف عناصر کے درمیان تعلقات کے استحکام کی طرف سے خصوصیات ہے. دوم - اس حالت کی طرف جاتا ہے کہ ایک عمل. اس کے علاوہ، انضمام - اس درس کو پورے تعلیمی نظام کی تاثیر کا بہت اہم اشارے ہے، یہ اس کی سالمیت کی ایک پیمائش فراہم کرتا ہے.

ڈاؤ میں مختلف عناصر کی بات چیت - ایک پیچیدہ اور کثیر سطح. یہی وجہ انضمام کی تعریف کرنے کے لئے، مختلف نقطہ نظر ہیں. لہذا، وی ایس Bezrukova خیال ہے کہ انضمام - رشتے کی اعلی ترین شکل میں درس کی تعریف کی ہے. یہ تعلیمی نظام کے تمام اجزاء کے اتحاد کا اظہار اس کے مواد کی وضاحت.

اور سائنسدانوں OG Gilyazova، تدریس میں انضمام کے مطابق - ایک کلی نظام کو بنیادی باہم مضامین ہے. یہ دنیا کا بچہ چاروں طرف سے قیاس کر بنایا گیا ہے.

JS سردیوکوف انضمام کے مطابق - یہ درس رابطے اور علوم، ایک زیادہ سے زیادہ معیار قدم تعلیم میں منتقلی کی سب سے زیادہ فارم کی نمائندگی کرتے ہیں جس کے ابسرن کے ایک عمل کے سوا کچھ نہیں ہے.

تاہم، مختلف رائے، زیر غور تصور پر مبنی کے باوجود میں نے ہمیشہ عمل کی خصوصیات ہیں. یہی وجہ ہے کہ انضمام ہے - اس درس کو اچھی طرح سے منظم، کثیر جزو اور تعلیمی نظام کے تمام حصوں کے درمیان اچھی طرح سے منظم کنکشن ہے. اس کے حتمی مقصد کے بچے کی خود ترقی کی ہے.

انضمام قدر

تعلیم کے میدان میں مختلف عناصر کے مربوط نظام کے بچوں کے ورسٹائل ترقی کے لئے ہے. اس کے علاوہ، یہ جذباتی، ترغیب، بچے کی شناخت کا مضبوط ارادوں اور طاقتور اور عملی دائرہ کار پر آرڈینیشن اثر فراہم کرنے، ان کے مفادات اور صلاحیتوں کی اطمینان کے لئے حصہ ہے.

درس میں "انضمام" کے تصور کا مطلب:

• تعلیم کے مقاصد کی جامع تفصیل؛
• بعد گھنٹے اور تربیت میں استعمال تدریس کے ٹولز کا ایک مجموعہ؛
• مطلوبہ نتائج حاصل کرنے کے سالمیت؛
• اہم اور اضافی تعلیم کے تعلقات؛
• طریقوں اور غیر نصابی سرگرمیوں کے فارم کی ایک قسم کا استعمال کرتے ہوئے کی تربیت کی سرگرمیوں کی تنظیم میں لچک،؛
• فنکارانہ حلقوں، اسی طرح ایکیکرت کورس کا تعارف کرنے؛
• تعلیمی عمل، معاشرے اور اسکولوں کے تمام عناصر کی بات چیت.

فارمز اور انضمام کی سطحوں

بچے پر تدریسی اثر کا بنیادی کام مجموعی طور پر دنیا کی ان کی تربیت خیال ہے. طالب علم اشیاء اور مظاہر کے درمیان تعلق کو سمجھنا چاہیے، اور پھر بڑی تصویر پینٹ کرنے کے لئے. اس کے علاوہ، بچے کو مختلف زاویوں سے کسی چیز کو دیکھنے کے لئے قابل ہونا چاہئے.

موثر علمی سرگرمی کے بچوں میں سے صرف کچھ شرائط، انضمام کی مختلف شکلوں تعلیم میں استعمال کیا جاتا ہے جب کے تحت ممکن ہو جاتا ہے. ان میں سے ایک - انٹرا. یہ کسی انفرادی اسکول ڈسپلن کے انضمام کا مطلب ہے. اس صورت میں، بکھرے ہوئے حقائق اور تصورات علم کے اسی میدان، ایک نظام میں مل کر میں بھی شامل تھے. نتیجے کے طور پر، تعلیمی مواد بڑے بلاکس کی شکل لیتا ہے. اس سے آپ کو ساخت ڈسپلن کے مواد میں ترمیم کرنے کی اجازت دیتا ہے. فائدہ کے اس فارم کے انضمام ہے کہ طالب علم حاصل کرتا مکمل معلومات کے بارے تعلیم حاصل کی مواد. یہ قابل ذکر ہی وقت میں استاد سبق زیادہ وشال ہوتا ہے کہ حقیقت یہ ہے.

انٹرا انضمام پریزنٹیشن کے کنڈلت ڈھانچے کی تعمیر، concentricity کو کے اصول پر مبنی ہوتی ہے. اس سیکھنے کے عمل میں اس کے برعکس عام طور سے مخصوص کرنے کی یا تو جگہ لے، یا کر سکتے ہیں. نیا علم حصے میں ایک استاد بتدریج گہرا اور اس موضوع پر ایک موجودہ طالب علم آؤٹ لک کو وسعت دی ہے کہ ہیں. جدید درس متعلقہ عنوانات اور موضوعات کی بیک وقت مطالعہ کے ساتھ انضمام کی راہ پر تعلیمی عمل کو منظم کرنے کی ضرورت ہے. اس صورت میں، طالب علم قیاس، تعیناتیوں اور اسی طرح کی میزیں اور چارٹ، اور کے مقابلے کی بنیاد پر خود مختار افعال کو لے کر، مشقوں اور سرگرمیوں کی ایک سامانییکرن پیش کی جاتی ہے. D.

انضمام کے ایک اور فارم اندرونی نظام ہے. یہ دوسرے کے مطالعہ میں سے ایک موضوع میں مواد کے طالب علم کے استعمال میں مہارت کو تیار کرتا ہے. بچے جنرل سائنسی زمرے معلوم کر کے ایک جامع علم حاصل کرنے سے شروع ہوتا ہے اور مجموعی طور پر نقطہ نظر. اس انضمام میں کئی طریقوں سے حاصل کیا جا سکتا ہے. ان میں سے پہلے - افقی. اس بین الکلیاتی مواصلات، اسی سائنسی علم کی بنیاد پر کیا جاتا ہے جس میں قائم کرتا ہے. یہ تخلپی اجتناب اور تربیت وقت بچاتا ہے. دوسرے کے نقطہ نظر - عمودی. یہ بین الکلیاتی مواصلات جیسے طبیعیات اور ریاضی، ادبیات، ماحولیاتی اور. D. سوچ کی عام اقسام، کی تشکیل کے لئے استعمال کیا جاتا ہے جب اس کے بچے دنیا کی ایک مکمل تصویر بنانے کے لئے اجازت دیتا ہے.

اندرونی اور بیرونی - درس میں "انضمام" کے تصور سے اس فارم کے مزید دو بھی شامل ہے. ان میں سے پہلے اندرونی تربیت کے عمل کی خصوصیت ہے. بیرونی انضمام دوسرے اداروں کے ساتھ اور معاشرے کے ساتھ تعلیمی اداروں کی بات چیت کی طرف سے کیا جاتا ہے.

ہم سے intraschool انضمام غور کرتے ہیں. اس میں کئی سطحوں پر استعمال مختلف تدریسی آلات میں سے بات چیت اور انٹرکنکشن ہے:

• اندرونی کنکشن (جیسے، intrasubject) کے قیام؛
• (رعایا کے درمیان، جیسے) تعلیمی سہولتوں کے درمیان ردعمل؛
• ایک اور مطالعہ (کے انعقاد کے لئے ایک موضوع میں کنکشن مواد ضم سبق) ؛
• نئے سیکھنے کے اوزار کا تعارف (اسی عمر کے مختلف گروپوں میں کلاسوں اور ڈی انعقاد.).

سمتوں انضمام

تدریس کے عمل میں زیادہ مؤثر ہو جاتا ہے:

• ایک بچے کے اخلاق اور اس کے سماجی تشکیل کو متاثر کرنے والے اضافہ ہے کہ ٹریننگ سیشن کے تعلیمی مواقع کی توسیع؛
• علمی، غیر نصابی سرگرمیوں کی علمی نوعیت بڑھانے؛
• تعلیمی اوزار کا ایک مکمل رینج کا استعمال کرتے ہوئے سیکھنے کے عمل اور غیر نصابی سرگرمیوں کے بچے کی شخصیت کی متنوع ترقی ہے کہ درمیان لائن blurs.

اعلی ترین سطح پر سیکھنے کے عمل انضمام (ایک عمل طبقے کام کے نظام کی طرف سے باقاعدگی سے نہیں ہے کہ تعلیم میں اس کی تعریف) ہے، تو یہ تازہ ترین معیار کی تعلیم، ایک پیچیدہ تعلیمی آلہ ہے.

خیالات اور کاموں انضمام

جدید درس میں بچے کی ترقی اور تشکیل پر جامع اثر سے باہر لے جانے کے لئے بچوں کی پرورش پانے کے مختلف مراحل شامل ہے جس میں بات چیت کا ایک کثیر سطح کے ماڈل، تیار کر رہا ہے.

لہذا، پری اسکول اور پرائمری اسکول کی سطح میں سے انضمام ہے. ابتدائی کلاس کے ٹیچر نے بچوں کو بنیادی تعلیمی شعبوں کے مظاہر اور تصورات کو دریافت کرنے میں مدد. یہ ایک گہری سطح پر مضامین کی مزید ترقی کے قابل بناتا ہے. اس طرح بچوں میں معلمی کی تقریب انضمام میں شامل ہے کہ ایک خاص صلاحیت کو تیار کرنے کے لئے ایک عظیم موقع ہے.

انٹرا مرحلے تربیت ملا کر، اساتذہ کے بچے کی ترقی اور سیکھنے کا مقصد جامع تعلیمی سرگرمیوں لے. اس اسکول کے اہم کام کو حل کرتی ہے - اس کی دیواروں سے ایک شخص کی مہارت، علم اور سماجی مہارت برقرار ہے جو رہائی کے لئے.

عمومی اور اضافی تعلیم کے سنگم پر تحفے اور تخلیقی افراد کی نشاندہی کر رہے ہیں. اس صورت میں، بڑے پیمانے پر فرق اور انضمام کا استعمال کیا. ایک ہی وقت میں معلمی کے بچے کی سرگرمی کا تعین کرتا ہے اور اس کی مکمل ترقی کے لئے پرعزم ہے.

عمومی اور خصوصی تعلیم

فی الحال، نوجوان نسل کو تعلیم کے ریاستی پالیسی ایک نئی حکمت عملی کو اپنایا. اس عمومی اور خصوصی تعلیم کا ایک ولی ہے. یہ توجہ صحت کے لئے مختلف صلاحیتوں کے ساتھ بچوں کے درمیان بات چیت کے قابل بناتا ہے. اس پالیسی کے بنیادی اصول معذور لوگوں کے عام تاثر کے صلاحیت کی تشکیل میں، کے ساتھ ساتھ معاشرے کے انسانی میں مضمر ہے.

اصلاحی درس میں انٹیگریشن کلیدی اہمیت کا حامل ہے. حقیقت یہ ہے کہ شمارے میں زندگی کے ایک آدمی کے ساتھ معذور ہے ایک چیلنج. یہ تمام شکلوں اور معاشرے کی سرگرمیوں میں حصہ لینے کے لئے ایک حقیقی موقع ہے چاہئے. یہ کسی حد تک اسے اجازت دے ان حدود اور ترقی کے امکانات کی تلافی کرے گا.

کی انٹیگریشن خاص تعلیم خیال زندگی اور معذور لوگوں کی زندگیوں سٹائل اور پورے معاشرے کی زندگی کے حالات کو ہر ممکن حد تک قریب ہونا چاہئے کہ پر عمل کرتا ہے.

علاحدگی اداروں

ان کا ایک پورا نظام شامل اصلاحی اسکول، قیام جس کا ہمارے ملک میں 20th صدی کے آخر تک مکمل ہو چکے ہیں. یہ عمل عالمی سطح پر تعلیمی اور معلوماتی خلا میں روس کی شمولیت میں اہم کردار ادا.

اصلاحی درس میں الگ تھلگ اور انضمام کے تصور منظور بین الاقوامی معیار، معذور افراد سے متعلق ہے جس کے ساتھ عمل کرنا ہوگا. یہ اقتصادی تعاون اور روحانی اور اخلاقی، اہلکاروں اور مواد تنظیمی آمادگی دونوں کی ضرورت کے طور پر، ان کے بچوں کی تعلیم کے کام کو ریاستی سطح پر خطاب کیا جائے ضروری ہے یہی وجہ ہے کہ.

آج روس میں باقاعدہ پروگرام کا باقاعدہ اسکولوں میں تعلیم، خصوصی تعلیم، ترقیاتی مسائل کے ساتھ کے طور پر بہت سے بچوں کی تعلیم میں انضمام کی ایک مسئلہ ہے. اس کی وجوہات یہ ہیں:

• اصلاح (خاص) تعلیمی اداروں کی مطلوبہ تعداد کی غیر موجودگی؛
• جگہ بچہ رہتا ہے جہاں سے ان کی عظیم فاصلے؛
• بہت سے والدین کی ہچکچاہٹ ایک ادارے میں اپنے بچے کو بھیجنے کے لئے.

مخلوط تعلیم

ضم تعلیم کے کئی ماڈل ہیں. ان میں سے ایک کے ساتھ ایک coeducational نارمل سکولوں کے بچے اور بچوں کی ہے. اس طرح کی ایک تعلیمی نظام کو روس میں جدید خاص تعلیم کی پہل پر ابھر کر سامنے آئے. اس طرح، ایک نسبتا نیا رجحان بہرے طلبا کے لیے ایک باقاعدہ کلاس روم میں تعلیم ضم کرنے پر غور کر رہا ہے. کچھ عرصہ پہلے تک ان بچوں کی بڑے پیمانے پر تعلیمی اداروں میں گر بہت کم ہے، اور اس حادثے کی طرف سے زیادہ تر تھا. وہ ہمارے ملک کے ثقافتی اور سماجی و اقتصادی حالات کی وجہ سے غیر موثر انضمام تھے. موجودہ وقت میں، اس رجحان کو اب کوئی ایک درلبتا ہے.

معذور اور بہرے بچوں سماعت کے والدین مختلف وجوہات کے لئے باقاعدہ اسکول دستاویزات دی جاتی ہے. ان میں سے:

• خصوصی تعلیم کے نظام کے بارے میں دستیاب معلومات کی کمی؛
• باقاعدگی سے اسکول میں شرکت کرنے والے لوگوں کے ساتھ بچے کی تیاری کے بارے میں ایک مقصد کی تشخیص؛
• واہواہی صحت کے مسائل کے ساتھ بچوں کے لئے ایک عام مقصد اداروں کا دورہ کرنے کے لئے.

قطع نظر کی مہم کی پسند کی مہم اسباب کیوں والدین کیا کرتے ہیں، ان کا فیصلہ ہے قابل کا احترام اور تفہیم. تاہم، مرکزی دھارے سکولوں میں بچے کے انضمام صرف بچوں، جس میں فوری تشخیص اور مسلسل جستجو کی بدولت عمر کے معیاری کو اس کی ترقی کے لحاظ سے قریب ہیں کے حصہ کے لئے مؤثر ہو جائے گا.

خصوصی کلاسوں کی تخلیق

ہمارے ملک کی اصلاحی درس میں انٹیگریشن عمل کرتا ہے، عام طور پر ایک، سب سے زیادہ عام ماڈل. یہ بڑے پیمانے پر اسکولوں میں خصوصی کلاسز کی تخلیق کے لئے فراہم کرتا ہے. انہوں نے بچوں کو قبول:

• دانشورانہ معذور کے ساتھ؛
• ذہنی ترقی کی تاخیر کے ساتھ؛
• اسکول کے ماحول میں ڑلنے مشکلات کو.

خصوصی گروپوں عام کنڈر گارٹن میں پیدا کیا جا سکتا. وہ تقریر، بصارت اور سماعت کے انحراف کے ساتھ طلباء قبول کرتے ہیں.

جدید مسائل

حالیہ برسوں میں، مسلسل underachievement کے اسکول کی بنیادی وجہ تعلیمی ماحول میں ڑلنے کے مشکل ہو جاتا ہے. کیونکہ اس رجحان پرائمری اسکول میں پہلے سے ہی ہے کے بچوں میں سے 20 سے 30 فیصد کی باقاعدہ پروگرام کے مواد سیکھنے کے لئے نہیں کر سکتے ہیں. یہ معلومات اور اس کی پیچیدگی کی بڑھتی ہوئی بہاؤ، کے ساتھ ساتھ نوجوان نسل کی صحت کی خرابی کی وجہ سے ہے.

روس میں منظم اس مسئلہ کو حل کرنے کے لئے مختلف ہدایات. یہ اکاؤنٹ میں اس کی صلاحیتوں اور خصوصیات لینے، طالب علم کو انفرادی نقطہ نظر پر مبنی ہے. یہ انتہائی مستند استاد ملازمین جو ایک کلاس نظام، تخلیق کرتا ہے، اور بچوں کو نرم حالات میں ہیں. ، اسکول کے ماحول کی اصلاح ضروریات اور طلباء کی صلاحیتوں کے لئے adapts.

ذہنی مندتا کے ساتھ بچوں کی تعلیم

ذہنی مندتا کے ساتھ نصاب طالب علموں کے انجذاب کی وجہ سے پائے جاتے ہیں کہ مسلسل مسائل کا شکار:

• توجہ کی کمی؛
• کم سیکھنے کی حوصلہ افزائی؛
• سنجشتھاناتمک نشکریتا؛
• اسی میموری، خیال، موٹر مہارت، سمنوی، اور کی پسماندگی. د.

ان بچوں کے لئے دنیا اور کم کارکردگی کے بارے میں معلومات کی ایک محدود فراہمی کی طرف سے خصوصیات ہے. زندگی میں ایسے کسی شخص کی رہائی کے لئے، ہم اپنے سماجی انضمام کی ضرورت ہے. اس میں ہے نفسیات اور درس ہمیں خاص اصلاحی تعلیمی اداروں یا کلاس پیدا کرنے کے لئے کی اجازت دیتے ہیں. یہ سمت کو پہلے ہی سنگین کافی تجربہ ہے. ہمارے ملک میں بچوں کی ذہنی مندتا کے ساتھ تربیت کا ادارہ کئی دہائیوں کے دوران کیا جاتا ہے. استاد طالب علموں کی مدد سے متعدد مشکلات پر قابو پانے، اور پرائمری اسکول کے بعد بچوں میں سے نصف عام طالب علموں کے ساتھ ایک دوسرے کے ساتھ اپنی تعلیم جاری.

انضمام باہر لے جانے کے لئے، روسی ماہرین کے مطابق ضروری جلد پتہ لگانے اور سے Psychophysical بچپن کی اصلاح ہے. صرف میں اس صورت یہ کیا جائے گا فراہم کی کے ساتھ حقیقی طالب علم کی ترقی کے ساتھ خصوصی ضروریات. نفاذ کی ایسی حالت مرضی کی تیاری بچے کے لیے مربوط تعلیم میں بڑے تعلیمی ادارے اوزار اس کی قدرتی صلاحیت. اس کے علاوہ، یہ طالب علم کی سرگرمی کو پھر سے زندہ اور ایک ایسا ماحول اس کی مکمل ترقی کے لئے موزوں بنانے کے گا.