تعلیمی سرگرمیوں کی مستعدی - طالب کی کامیاب ترقی میں ایک اہم عنصر ہے

خصوصی سرگرمیوں کے بچے کی جدید سماجی معاشرے کی ترقی کے ساتھ کی ضرورت ہے - تربیت. سرگرمیاں - یہ صرف اسکول کے لئے آیا ہے جو ایک بچے کے لئے حاصل کی جاچکی کے لئے لے جایا کچھ نہیں ہے. اس طرح کے طور پر یہ دستیاب نہیں ہے، اور یہ جاننے کے لئے کی صلاحیت کی شکل میں تشکیل کرنے کے لئے ضروری ہے. میں ابتدائی اسکول کے سال یہ ایک اہم مسئلہ بن گیا ہے. تشکیل کی راہ پر سامنا اہم مشکل، مقصد صرف اعمال جو انجام ضروری ہے کہ ساتھ کوئی تعلق نہیں ہے آپ کے بچے کے اسکول میں پہنچے تھے کہ ہے. طالب زیادہ مائل سماجی طور پر قابل قدر اور سماجی طور پر اہم سرگرمیوں پر عملدرآمد، تاکہ سیکھنے کے لئے سنجشتھاناتمک حوصلہ افزائی کے تعارف کے بغیر آسان نہیں ہو گا صلاحیت پیدا کرنے کے لئے.

تعریف

تو، کیا ہے سیکھنے سرگرمی؟ کی "میں ایک بار کیا تھا" اور "میں آج بن گئے ہیں کیا" ایک تشخیص کی ضرورت ہوتی ہے جس نے خود کو طالب علم، orients کہ کسی سرگرمی: مندرجہ ذیل کے طور پر تعریف کی ہے تبدیلی کے عمل کو ایک نیا آئٹم کے طور پر اس کے اپنے تابع کی طرف سے مقرر کیا جاتا ہے. لہذا، کسی بھی تعلیمی سرگرمی - سب سے پہلے، یہ ہے، طالب علم کارروائی کے نتائج کی جانچ پڑتال. کوئی کم کم عمر طالب علموں کے لئے اہم استاد اور خود پر قابو کے اعمال کی منصوبہ بندی کرنے کی صلاحیت کی تشکیل سے کنٹرول کرنے کی ضرورت ہے. دلائل کی مثالوں کے درمیان تمیز کرنے کی کوشش کریں اور ان کے طالب علم کا جائزہ لیں اور سمت سے ان کے اپنے اعمال اور خیالات کا اندازہ کرنے کا موقع دے تعمیر کرنے کی کوشش ہے. معروضی اور عقل کے حالات اور عمل کی منصوبہ بندی کے ساتھ ان کی تعمیل کے لحاظ سے ان کے اپنے اعمال اور فیصلوں کا تجزیہ کی اجازت دے عکاسی کے طور پر اس طرح ایک اہم معیار کی بنیاد تشکیل کرنے کی یہ صلاحیت.

ساخت

اس کے علاوہ سرگرمیوں تربیت - طالب علم کی ذاتی سرگرمیوں کی ایک شکل ہے، ایک پیچیدہ ساخت تعلق. یہ ساخت پر مشتمل ہے:

یہ ہے کہ، طالب علم میں مہارت حاصل کرنا ضروری ہے کہ 1. سیکھنے صورتحال (کاموں).

2. تربیتی سرگرمیوں - اپنے شاگرد کی کامیاب ترقی کے لئے تعلیمی مواد تبدیلیاں. شاگرد مشروط وہ تعلیم حاصل کی خصوصیات پتہ لگانے کے لئے کیا کرنا ہے.

3. خود ایکشن. یہ ہدایت ماڈل اعمال کا درست اور تعمیل کرنے کے طور پر اساتذہ.

4. خود ایکشن: طالب علم کے نتیجے کے حصول یا نہیں کرسکے.

باہر تک پہنچنے

مسلسل سیکھنے کی سرگرمیوں کو مختلف ذہنی سرگرمیوں کے بتدریج قیام کے نظریے کی مدد کے لئے میں طلباء مشغول ہیں. تربیتی سرگرمیوں میں طالب علموں کو ایک بار میں ہی پیدا نہیں کرتے، اور استاد کے ساتھ ایک ورکنگ ریلیشن شپ میں بنایا گیا ہے. ایک ابتدائی عمر میں اہم سرگرمیوں کی مہارت کے ساتھ قیاس کہنے کا سب سے پہلے میں یہ سب استاد، پر منحصر ہے کہ ٹھیک ہو جائے گا "موجودہ طالب علم کے ہاتھوں." تاہم، اسکول جانے کی عمر میں سرگرمی، مثالی اشیاء (آواز، اعداد) کے ساتھ کارکردگی کا مظاہرہ کیا اور "استاد کے ہاتھوں" اپنے دماغ ہے. سرگرمیوں ٹریننگ - اس پر ایک ہی مقصد سرگرمی ہے، لیکن اس خالصتا نظریاتی کے موضوع کے طور پر، مطابقت بہت مشکل ہے. اس کے نفاذ کے لئے اشیاء کی بوتیکیکرن کی ضرورت ہے.