بالواڑی میں ماحولیاتی منصوبے. ماحولیاتی مسائل پر ڈرائنگز اور شلپ

آج کی حقیقت میں، تعلیمی سرگرمیوں کی ایک شکل، پروجیکٹ پر مبنی تعلیم کہا جاتا ہے، سب سے زیادہ جدید میں سے ایک ہے اور بچوں کی ترقی اور تعلیم میں موثر ثابت ہے. ، تربیتی منصوبوں کی ایک مخصوص ترتیب کے نفاذ تربیت پیچیدہ ہے، جس کے درمیان بہتر جذب اور حاصل علم کے برقرار رکھنے کے مقصد کے لئے ایک کو روکنے فراہم کی جاتی ہیں برداشت کی اس قسم کی بنیاد پر. ڈرافٹ کے ذریعے سیکھنے کے خیال کے بانی Dzhon Dyui تھا - امریکی سائنسدان.

کس قسم کی شکل کے؟

تعلیمی عمل کا بنیادی مقصد ہے کہ وہ بچے کے ارد گرد کے ماحول کی فوری تحقیقات کر دیا. استاد طالب علموں کے ہمراہ ایک دوسرے سے اس منصوبے سے سفر، لمبی نتیجہ خیز طریقہ سے منعقد کی جاتی ہیں. ان میں سے ہر بتدریج عملی کاموں کی پیچیدگی میں اضافہ اور ترقی اور بچے ہونے کے لئے انجام کا ایک سیٹ ہے.

طریقہ کار تلاش کی سرگرمیوں کے لیے مخصوص انسانی صلاحیت کی بنیاد پر کیا جاتا ہے. منصوبوں میں سے ہر ایک، مزہ ہونے جوش و خروش دلاتا رہوں، ایک دلچسپ اور مفید مشق کے طور پر بچوں کے بارے میں معلوم ہونا ضروری ہے. کاموں کو حل کرنے، بچوں کو یہ حاصل کرنے کے لئے، رد عمل کی تشخیص صحیح اسباب کا انتخاب، جیسا کہ مقصد کی ترتیب ضروری مہارت کو جاننے کے. ان کا خیال ہے اور ذہنی ترقی کو اتیجیت کرتا ہے کہ فیصلے کے لئے ذمہ داری کو محسوس کرنے کے لئے شروع کرنے کے لئے معلومات حاصل کریں. علم اور بچے کے تجربے مسلسل بڑھتی ہوئی مہارت کو بہتر بنانے، تخلیق، تجسس، اور دیگر مفید خصوصیات میں سے مختلف قسم کے ترقی کر رہا ہے.

اہم نکات

اس منصوبے کا استعمال کرتے ہوئے سیکھنے کے نظریہ کی بنیاد چند بنیادی عناصر ہیں، یعنی پر مبنی ہے:

1. تمام تدریسی سرگرمیوں کا مرکز طالب علم کی شخصیت ہے.

2. منصوبے کی سرگرمیوں کی منطق کے بچے کی طرف سے سمجھ معنی، علم کے لئے حوصلہ افزائی کی کم ہو جائے گا جس کے بغیر برداشت کرنا ہوگا.

3. ترقی کی ان کی اپنی سطح کے مطابق اپنی رفتار سے اس منصوبے پر کام کرنے والے طالب علموں میں سے ہر ایک.

4. یہ ان گہرا اور ہوش انجذاب کے لئے حصہ ہے جس میں حالات کی ایک قسم، میں حاصل علم کے استعمال کی حوصلہ افزائی کرنی چاہیے.

کیا وہ کر رہے ہیں

منصوبوں سے مختلف ہو سکتا ہے - ہونے کا غالب سرگرمی کے مطابق تحقیق، تخلیق، پریکٹس پر مبنی یا کھیل (پلاٹ-کردار-شکل میں)، موضوع، مواد علاقے کی کوریج کی نوعیت کی نشاندہی کی جا سکتی ہے monoproekty (ایک مخصوص نظریاتی سیکشن کے اندر اندر لاگو)، یا بین الکلیاتی، مختلف کے صرف ایک سیٹ کو ڈھکنے علاقوں.

مختلف منصوبوں اور شراکتی نوعیت. مثال کے طور پر بچوں کے لئے ماحولیاتی اسباق میں سے ایک گروپ یا کئی کے طلباء میں منعقد کیا جا سکتا ہے، اور پری اسکول کی پوری ساخت، یا اس سے بھی ایک پورے خطے شامل ہو سکتے ہیں. شرکاء کی تعداد بھی مختلف ہو سکتے ہیں.

انفرادی کردار کے ہیں جس کے منصوبوں، کے ساتھ ساتھ ڈبلز کے ایک چھوٹے سے گروپ یا اجتماعی لئے موجود ہیں. واقعہ کی مدت پر منحصر ہے، وہ (ایک سے چھ ماہ یا اس سے بھی زیادہ سے مدت) مختصر مدت (جس کی مدت ایک یا ایک سے زیادہ کلاسوں میں رکھا اور ایک سے دو ہفتوں کی کل لیتا ہے)، درمیانی مدت (ایک ماہ تک) اور طویل مدت میں تقسیم کر رہے ہیں.

کیا پر غور کرنے

تربیت کے اس قسم کی ٹیکنالوجی کے متعارف کرانے کے ساتھ مخصوص ضروریات پر عمل کرنا ضروری ہے.

1. کام بچوں کے سامنے ڈال دیا جاتا ہے، تخلیقی صلاحیتوں اور تحقیق دلچسپی کے لحاظ سے ان کے لئے اہم ہونا چاہئے.

2. نتائج دونوں علمی اور عملی قیمت لے جانے کے پابند ہیں.

3. طلباء کی آزادانہ سرگرمیوں پر فوکس غالب ہونا چاہئے.

4. ذمہ داری کے مواد واضح طور پر تشکیل کی جائے.

ویچارمنتھن کرنے کے مشاہدے اور تجربات سے - 5. یہ مختلف اقسام اور تحقیق کے طریقوں کو متعارف کرانے کے لئے ضروری ہے.

کورس کے، آپ کو ہمیشہ شاگردوں کی عمر ذہن میں رکھنا چاہئے. اس معیار کے مطابق، preschool بچوں کی منصوبہ سرگرمی تین مختلف سطحوں پر موجود ہے.

کنڈرگارٹن کے چھوٹے گروپ میں ماحولیاتی منصوبہ

بچوں کی عمر کے 3.5 سے 5 سال کے لئے، یہ نقلی کارکردگی کو بلایا جا سکتا ہے. بچے اس عمر میں زندگی کے تجربے، ان کی اب بھی کافی کم کی ذہانت اور تخلیقی صلاحیتوں کی سطح کی ضرورت نہیں. باخبر فیصلے جبکہ بچوں ایسا نہیں کر سکتے ہیں - لہذا، کنڈرگارٹن کے چھوٹے گروپ میں ایک ماحولیاتی منصوبہ صرف استاد کے اعمال کو بنیادی طور پر انحصار کرتی ہے.

آپ کی زندگی کا ایک مخصوص علاقے میں طالب علم کی ضروریات کا اظہار اور دکھا سود ایک ایک مخصوص منصوبے کے "گاہک" بن سکتے ہیں. یہ احساس، بچوں کاموں کو انجام دینے کی نگہداشت کرنے والے کی سطح کا مقابلہ کرنے کی کوشش کریں. ایک ساتھ مل کر نتائج کا تجزیہ کرنے کی کوشش کر کے استاد چھوٹے بچوں کے ساتھ.

یہاں تک کہ خود مختار کارروائی میں سب سے زیادہ شائستہ کوششوں پہل کرنے کے لئے بچوں کی تعریف اور ان کی ترقی میں تمام مثبت پہلوؤں کو منانے کے لئے حوصلہ افزائی کی جانی چاہئے.

جب بچوں کو عمر کے ہیں

دوسری چیز - کنڈرگارٹن کے وسط گروپ میں ماحولیاتی منصوبے. پانچ سال یا اس سے زیادہ بچوں کی عمر میں سماجی زندگی کی ایک مخصوص مخصوص تجربے کی موجودگی کر دیتے ہیں. اس عمر میں preschoolers کے جانتے ساتھیوں اور تعاون کے ساتھ اس طرح مواصلات، من مانی کارروائی، خود پر قابو اور خود کو اور دوسروں کو اندازہ کرنے کے لئے کی صلاحیت کے rudiments ہے. پہلے سے ہی کافی زیادہ ساتھیوں کے ساتھ بات چیت میں پریاپتتا سطح.

طاقت کے تحت بچوں کے مسئلہ کو تسلیم کرنے کے لئے، واضح اور مقصد مرتب کریں اور اس کے حصول کے لئے صحیح اسباب منتخب کریں. بالغاں امداد ایک بہت کم حد تک اس کیس میں مطلوب ہے. کنڈرگارٹن کے وسط گروپ میں ماحولیاتی منصوبہ تیار کرنے کے لئے کہا جا سکتا ہے.

اس کے بعد - اس سے بھی زیادہ دلچسپ

زندگی کے چھٹے سال کے آخر، اسی طرح ساتویں بچے کی شناخت کی طرف سے تیزی سے تشکیل دی، اور کنڈرگارٹن میں پیچیدہ ماحولیاتی منصوبہ ہے. اگلا doshkolyat گروپ ایک دانشور اور شخصیت کے طور پر اعلی اضافہ کی شرح کی خاصیت. بالغ کام تخلیقی اور ایک ایسا ماحول اصل تخلیق، منتخب اہداف کی نقل و حرکت اور ان عملی اقدامات کنڈرگارٹن میں ماحولیاتی منصوبہ کی ضرورت ہوتی ہے کے نفاذ کی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ پیدا کرنے کی حمایت کی ہے. شاگردوں کے سینئر گروپ کی ترقی اور واقعی ایک تخلیقی کارروائی کو لاگو کرنے کے قابل ہے.

کہاں شروع کرنے کے لئے؟

کنڈرگارٹن میں ہر ماحولیاتی منصوبے کے مطلوبہ تسلسل کے ساتھ عمل میں منعقد کیا جاتا ہے. مراحل یہ ہو سکتا ہے کیا ہیں؟ سب سے پہلے، یہ موضوعات اور اقسام کے انتخاب، کے ساتھ ساتھ شرکاء کی تعداد اور ساخت ہے. پھر مسئلہ کی شناخت چاہئے اور ایک مخصوص مقصد ڈال. اگلا جو قیادت ہے کہ اقدامات کی منصوبہ بندی کر کے عمل، اور شرکاء کے درمیان افعال میں تقسیم کے ساتھ اس منصوبے پر کام کے طریقوں میں سے انتخاب ہے.

اس کے بعد، اس میں ملوث افراد میں سے ہر ایک، خود روزگار، کو حل اسائنمنٹ اس کے پاس جاری. درمیان میں، ڈیٹا کی تصدیق کی اور تبادلہ خیال کیا جاتا ہے، شرکاء میں سے ہر ایک کے لئے ان کی اپنی انفرادی نتیجہ حفاظت کی جائے گی جس کے بعد. ضروری نتائج اخذ ساتھ تمام ویچارمنتھن مکمل کرتا ہے.

کون موضوع اور مسئلہ تشکیل دینا چاہئے؟ اس اکاؤنٹ میں بچوں یا طالب علموں کی اپنی پہل کی اور معروف سوالات کے بڑوں کی طرف سے مفادات لینے، استاد کا کام ہے.

یہ غور کرنا چاہیے کہ اس منصوبے کی بنیاد پر سیکھنے کی ٹیکنالوجی اس کی تمام بہت بڑا فائدہ کے لئے آسان اور قابل رسائی نہیں ہے. کام کی یہ فارم وقت طلب کی ایک بہت کچھ ہے، اسی طرح بچوں میں سے ہر ایک کو تخلیقی صلاحیتوں، عظیم صبر و تحمل اور احترام کی اساتذہ کی موجودگی کی ضرورت ہے. پری اسکول کے اساتذہ اس مخصوص شکل میں بچوں کے ساتھ کام کرنے والے اداروں کو مجبور نہیں کیا جانا چاہئے - حل صرف ایک استاد نے خود لیتا ہے.

بالواڑی میں ماحولیاتی منصوبہ: پریپریٹری گروپ

اب ہمیں پر عمل کرنے کی تھیوری سے منتقل کرتے ہیں. ایک مثال کے طور پر، کے موضوع پر ماحولیاتی مواد کی ایک منصوبے پر غور "ہم فطرت کے ساتھ دوست ہیں، ردی کی ٹوکری کی ہمیں ضرورت نہیں ہے." وہ 6-7 سال کی عمر کے بچوں پر توجہ مرکوز کی اور 10 افراد سے شرکاء کی ایک بڑی تعداد کی ضرورت ہوتی ہے کر رہا ہے.

ورزش بنانا، استاد اس کی اہم خصوصیات میں سے سب درج کیا جائے گا، جس میں اس منصوبے کے نام نہاد پاسپورٹ ہو جاتا ہے. وضاحت ہمارے منصوبے کے پیرامیٹرز: - طلباء، اساتذہ اور والدین کی تیاری کے گروپ کی قسم میں اس کی معلومات اور تحقیق سے متعلق ہے، اس کے مواد موضوع "بچوں اور فطرت کے تحفظ" کھولنے شامل شرکاء تک ہماری ماحولیاتی بالواڑی میں منصوبے بناتے ہیں.

یہ ہے - ایک اجتماعی منصوبے، اس کا دورانیہ مختصر مدت سے متعلق ہے. اہم اضافہ کے مسائل - ماحولیاتی تحفظ اور "ردی" مسائل پر توجہ مرکوز کرنے کی کوششوں کا تصور. منصوبوں پری اسکول میں "اسے فطرت کا خیال رکھنا" موضوع کی مطابقت اور بچوں کی تفہیم کی دستیابی کی وجہ سے بہت مقبول ہیں.

گھر تصور

استاد کی طرف پیش قدمی خیال، یہ ہے: ردی کی ٹوکری میں ہم ہر روز باہر پھینک کہ، کے مطابق کیا جائے تو، پھر ہر فرد ڈھیر تاکہ فطرت متاثر نہیں ہے ری سائیکل کیا جا سکتا ہے. یا شاید فضلہ سے ماحولیاتی مسائل پر دستکاری بند ہو جائے گا؟

منصوبے کے نظریاتی حصے میں اس کی طرف سے اٹھائے گئے مسئلہ کی نزاکت کا جواز پیش کرنے کے لئے اہم ہے. اس صورت میں ہم ان کے اپنے اعمال کا ہوش تجزیہ کرنے کے لئے بچے کی عمر کی صلاحیت اور جذباتی اور قدر رشتے کی ایک نئی سطح پر منتقلی کے بارے میں بات کر رہے ہیں. شخصیت کو بھی اخلاقی طور پر نہ صرف ذہنی تشکیل دی، لیکن کیا جاتا ہے. بچے پہلے سے ہی دنیا کی اکثریت ماحولیاتی مسائل کا سامنا ہے کی طاقت سے واقف ہے ماہرین کے کام کی - یہ ماحولیاتی تعلیم کے حق کا مطلب تلاش کرنے کے لئے وقت ہے. تربیتی کورس "ہمارے ارد گرد کی دنیا" ڈاؤ میں استاد کو ایک اچھا مدد ہو جائے گا.

دیکھ کر حقیقت

کنڈرگارٹن میں بچوں ہر دن وہ صاف اپ میں حصہ لینے اور ہر وقت برباد کی کافی رقم کو دیکھنے کے لئے ہے جہاں ایک واک کے لئے جانا. اسے باہر لے جہاں اگلے ان کا کیا ہوتا، کیا ردی کی ٹوکری میں، لیا جاتا ہے - جہاں شاگردوں اپنے آپ کو ایک سادہ سا سوال پوچھنا کرنے کا وقت دھکا چاہئے.

ماحولیاتی مسائل پر اسی طرح کی ایک واقعہ دیتا ہے مرکزی نقطہ، - ماحول کے لئے دیکھ بھال کے عہدے پر ماحولیاتی ثقافت اور توجہ کی تشکیل. منصوبے کے عملی مقاصد کے بچوں کی اقسام اور گھریلو فضلہ کی خصوصیات، انسانی اور جانوروں کی صحت کو ان کے خطرات کے بارے میں نمائندگی حاصل کرتے بلایا جا سکتا ہے.

کنڈرگارٹن آج میں ماحولیاتی موضوع بہت، بہت ضروری ہے. بچوں کہ پانی اور فضائی آلودگی، کے ساتھ ساتھ دیگر قدرتی وسائل کی آلودگی کے اہم ذرائع ہیں جاننے کی ضرورت ہے، اس کے نتائج انسانی سرگرمیوں کی وجہ سے ہو سکتا ہے، اور ان کو روکنے کے لئے کیا کیا جانا چاہئے. ایک ساتھ مل کر ٹیچر کے ساتھ وہ ردی مال کی کچھ اقسام کے دوبارہ استعمال کرنے کے لئے طریقے تلاش کرنے کی کوشش کرنی چاہئے.

کام کے معلم

بالواڑی میں ماحولیاتی منصوبہ کئی مراحل پر مشتمل ہوتا ہے. ان میں سے پہلے - پریپریٹری. کام - صورت حال کا تجزیہ کرنے اور اہم مقاصد پر فیصلہ کرنے کے لئے. اس مرحلے پر، معلم حوالہ جات اور ان کے ساتھیوں کے تجربے سے واقف ہونا چاہئے، کے ساتھ ساتھ ایونٹ کے نظریاتی تصور کا تعین کرنے کے لئے. اس کے بعد وہ تیار کرتا ہے اور منتخب تدریسی مواد کو منظم کرتی ہے جس کے مطابق، مجوزہ سرگرمیوں کی ایک روڈ میپ تیار کرتا ہے.

دوسرے مرحلے تنظیمی بلایا جا سکتا ہے. اس پر والدین کے مستقبل کے کام کے ملوث ہونے کے ساتھ گروپ کے ماحولیاتی سرگرمیوں دی جانی چاہیے. اسی پلاسٹک، شیشہ، کاغذ، دھات، ربڑ، اور - بلاکس میں سے ایک کے ارد گرد اشیاء اور اشیاء کی سب سے زیادہ کے اعمال بچوں کی شناخت خصوصیات کو شامل ہے.

ماحولیاتی آلودگی گھریلو فضلے کے موضوع پر بات چیت جاری رکھنا چاہیے. کام کے دوران unobtrusively ماحولیاتی رویے بچوں کی خواندگی کی مہارت کی بنیاد رکھی. اتالیق ایک موضوع پر ضروری پریزنٹیشن کے والدین کو مشورہ دیتا ہے اور ان کے خود ساختہ اخبار کی اجازت دیتا ہے فراہم کرتا ہے.

تیسرے مرحلے - عملی. کام بعض اقسام متعارف کرانے کی طرف سے اس کی سادہ ترین شکل ماحولیاتی علم داخل ہوتا ہے. اس مرحلے پر کام کر رہے ہیں، والدین کو اس معاملے میں اہلیت کی سطح، کے ساتھ ساتھ موضوع کو ایک خاص خاندان میں متعلقہ ہے کہ کس طرح کے طور پر پتہ لگانے کے لئے سوالنامہ دے سکتے ہیں.

استاد کی مدد کے لئے

کن سوالات کے والدین کے لئے ایک سوالنامہ پر مشتمل ہونا چاہیے؟ مندرجہ ذیل کے طور پر ان کی نشاندہی کی فہرست ہو سکتا ہے:

1. فضلہ کس قسم کی سب سے زیادہ ایک ہفتے کے لئے آپ کے خاندان ڈالی؟

2. آپ کو کسی بھی قسم کی ردی کی ٹوکری میں قبول کیا کرتے ہیں؟

3. آپ فضلہ کے ساتھ کیا کرتے ہیں - جلا، اسی طرح ردی کی ٹوکری میں کر سکتے ہیں کے لئے جانا، اور ..؟

4. آپ کو ماحولیاتی مسائل پر جنک مواد DIY بچوں کے ساتھ ایڈجسٹمنٹ، اسی طرح یارڈ کو سجانے کے لئے کی عادت ہے؟

5. اگر آپ گھریلو فضلہ کے خطرات کے بارے میں کوئی اندازہ نہیں ہے؟

6. گھریلو فضلہ کے خطرات کے بارے میں بچوں کو آپ کے خاندان کے ٹاک میں جاری کرتے ہیں؟

7. کیا آپ صحن میں یا ایک پارک میں چہل قدمی کے دوران فضلہ کے ساتھ کیا کروں؟

8. آپ پڑھ اس کے بارے میں بچوں کی کتابیں ہیں؟ آپ جلدی سے آئے اور ماحولیاتی مسائل پر ایک تصویر کو اپنی طرف متوجہ کر سکتے ہیں؟

9. آپ کو اس کے یارڈ کے اور اس کے بچوں کو منسلک کرنا چاہے صاف اپ میں ملوث ہیں؟

10. اپنے بچوں کو کسی بھی سرگرمی کے بعد ردی کی ٹوکری میں سے چھٹکارا ہمیشہ رہی کرنے کی عادت ہے؟

11. آپ کو آپ کے علاقے میں فضلے کو ٹھکانے لگانے کی تنظیم کی سطح سے مطمئن ہیں؟

12. کیا تجاویز آپ کو اس موضوع پر شہر کی خدمات بنا سکتے؟

گھر میں اور بالواڑی میں فضلہ مسترد کی نگرانی منظم کریں. ردی کی ٹوکری میں جمع کے طور پر، جہاں، باہر لے یہ urns اور ردی کی ٹوکری میں کین واقع ہے جہاں کے طور پر ڈال کرنے کے لئے؟ کتنی بار والدین فضلہ سے چھٹکارا حاصل؟

بچوں کے لئے عملی کلاس

گتے، ٹشو، اخباری کاغذ، نالیدار - بچوں کی اقسام اور روزمرہ کی زندگی میں ان کے چاروں طرف ہے کہ مختلف مواد کی خصوصیات کے ساتھ واقف چاہئے، مثال کے طور پر مختلف مقاصد کے کاغذ پر غور کریں. بچوں کے معیار اور خصوصیات میں اختلافات پر توجہ دینے دو - کاغذ، شفاف ہے یا نہیں، باریک یا موٹا، کچا یا چمقدار ہو سکتا ہے، کیونکہ فاڑ کر سکتے کریج، یا جلانے کے لئے گیلے حاصل.

اسی طرح، بچوں بیک وقت جسمانی خصوصیات اور ان مواد کے صارفین کے خواص پر توجہ دے، پلاسٹک، لکڑی اور شیشے کی بنی ہوئی تمام دستیاب اشیاء کو دریافت کرنے کا موقع دیا جانا چاہئے. وہ اس کی سب سے اہم خصوصیات میں سے ایک فہرست کے ساتھ ہر اعتراض کے بارے میں بتانے کے لئے قابل ہونا چاہئے.

بالواڑی میں ماحولیاتی منصوبہ بے وقعت مواد کے نمونے جمع کیا جائے گا جہاں تخلیقی ورکشاپ کی تنظیم فراہم کرتا ہے. بچوں کو ان میں سے خوبصورت اور اصل دستکاری کو اپنے ہاتھوں بنا سکتے ہیں کہ کس طرح ظاہر کرنا چاہئے. ٹیسٹ اور تجربات کے لئے سلائڈ شو اور پریزنٹیشنز، اسی طرح معلوماتی لٹریچر پڑھنے، ماحولیاتی اخبار، لیبارٹری کے آلے کے کام کا بھی ہے.

تمام - فطرت میں!

ایک ہی قدم عملی مشاہدے شامل ہو سکتے ہیں، چلتا ہے اور بچے کی نگہداشت کے مرکز کی سڑکوں پر اور پارکوں میں اگلے پر ماحولیاتی توجہ گھومنے پھرنے. پر بچوں کو احتیاط سے ردی کی ٹوکری میں الگ الگ کرنے اور ہوا سے پھیل سکتا ہے کہ کس طرح غیر کلیئر فضلہ کے لئے ان کی توجہ اپنی طرف متوجہ کرنے کا موقع دیا جانا چاہئے چلتا ہے.

گھومنے پھرنے ماحولیاتی توجہ ایک قریبی پارک یا میں منعقد کیا جا سکتا ہے جنگل. ردی کی ٹوکری میں موجود نہیں ہے کہ آیا جہاں یہ سب سے زیادہ کی جانچ پڑتال کریں، اور. بچوں لاپرواہ vacationers کے کی طرف سے چھوڑ گندا کلیئرنگ پائیں، تو یہ کس طرح بدصورت لگتا ہے براہ مہربانی نوٹ کریں، اور لوگوں کو کس طرح ناخوشگوار ایسی جگہوں کا دورہ.

پری اسکول کی حدود میں ایک چشمہ یا چھوٹے تالاب ہے، تو یہ اس کے لئے ایک دورے کو منظم کرنے اور اس عمل میں یہ واضح لوگ پانی کی آلودگی کو روکنے کے لئے بنایا جانا چاہئے کہ بنانے ضروری ہے.

جنگل میں اور تالاب کے قریب

یہ ماحولیاتی حروف تک کے بچوں کو متعارف ان کے معنی اور مقصد کی وضاحت کے لئے ضروری ہے. بچے اجتماعی پوسٹر کے مسئلے کو حل کر سکتے ہیں "فطرت کو محفوظ کریں".

ان کی تیاری سے لطف اندوز کر سکتے ہیں ایک علیحدہ سبق بچوں میں حروف کی بنیادی فطرت جانیے. ، ان گولیوں کے کئی بنائیں وہ اسی جنگل میں، پول کی چہل قدمی یا ماحولیاتی گھومنے پھرنے اور جگہ لے اور چاہئے. N.

کنڈرگارٹن عام طور پر متعارف کرایا جانا چاہئے فضلہ چھنٹائی - ٹریننگ سیشن کے بعد کاغذ کاٹنے - ایک ٹوکری میں جمع کھلونے کی پلاسٹک حصوں ٹوٹ. دوسرا برتن کے مواد کو ایک ھاد گڑھے میں دفن بچوں کے ساتھ رہنا.

چھپا "خزانہ"

کہا جاتا تجربہ "زمین میں ردی کی ٹوکری میں دفن" طویل مدت کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے. کونا علاقے فضلہ کاغذ، ربڑ، پلاسٹک، دھات، کے ساتھ ساتھ آلو کے چھلکے، اورینج جلد، شاخوں اور پتیوں کی ایک بڑی تعداد کے لئے زمین میں دفن کر دیا. مخصوص علامات کے ساتھ نشان رکھیں.

سورج، بارش - وقت وقت پر بچوں موسمی عوامل سے دفن فضلہ پر اثرات کی جانچ کرنا "ڈمپنگ" کے مندرجات میں دلچسپی ہونا چاہئے. مشاہدے مختصر طور پر ایک خصوصی ڈائری میں ریکارڈ کیا جانا چاہئے.

فضلے کی اقسام گلنا اور جو نہیں ہیں کر سکتے ہیں: تجربہ بچوں نتیجہ اخذ کرنا چاہئے کے اختتام پر. اور کس طرح فطرت کو نقصان پہنچانے کی نہیں کے لئے، ٹھوس فضلہ سے نمٹنے کے لئے.

ایک دن موضوعاتی نمائش، اپدیشک اور آؤٹ ڈور کھیلوں کی تنظیم کے ساتھ ماحولیات کے موضوع کے لیے وقف کیا جا سکتا. نمائش نمونوں ری سائیکل مصنوعات پر مشتمل ہوسکتا ہے. نمائش کی اکثریت پیدا بچوں کے ہاتھوں ہو گا، تو اس انمول ایک عملی سبق ہے اور نوجوان تخلیق کاروں کے مفاد دلاتا رہوں کر سکا. تعاون کریں - ماحولیاتی مسائل پر ڈرائنگ - یہاں تک کہ سب سے چھوٹی شریک بنانے کے لئے کے قابل ہے.

آخر میں یہ؟

فائنل کے چوتھے مرحلے میں، آپ کو مختصر کرنا چاہئے سیکھا سبق کا خلاصہ. یہ ایک گول میز کی شکل میں کیا جا سکتا ہے. ماحولیاتی سرگرمیوں، نوعیت کے تحفظ، آبائی شہر اور علاقہ، چلنے کے علاقے سے طالب علموں کے ساتھ تعاون میں بہتری کے ماحولیات پر طلباء اور خاندانوں کے علم کی توسیع کو لے کر میں اپنے والدین کے ساتھ بچوں کی فعال شرکت ہے جو کنڈرگارٹن میں نتائج کا مطلب یہ ماحولیاتی منصوبے، اس کے "ردی کی ٹوکری میں سجایا "اس طرح کے طور پر اشیاء، - .. پلاسٹک کی بوتلیں، وغیرہ بصری عملی نتائج منصوبے البمز اور دیوار اخبارات کے دوران میں پیدا شکل میں ریکارڈ کیا جاتا ہے سے شلپ.

اخبار فوٹو نوعیت کی بھری پڑی کونوں بعض گز اور اس طرح میں گندی اقساط پر مشتمل ہوسکتا ہے. سب کچھ ایک عارضی دیوار اخبار میں شائع یا معیاری جملہ کے تحت ایک پریزنٹیشن کی شکل لیتا ہے: "یہ نہیں ہونا چاہئے"

سب سے زیادہ دلچسپ واقعات میں سے ایک ماحولیاتی تحفظ کے موضوع پر ایک ماحولیاتی کوئز بن سکتے ہیں. برتاؤ منصوبے کی تکمیل کے قریب ہونا چاہئے. سوالات کے بچوں کے جوابات تمام موصول علم کو استعمال کرنے کے قابل ہو جائے گا.